深聚焦 | 朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)
2024-10-10 09:38:22
來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)
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數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部
教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)部署了全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措。
連日來(lái)，各地區(qū)、各部門、各單位以釘釘子精神，推動(dòng)大會(huì)精神入腦入心、工作部署落地見效。本期教育版，我們聚焦一些地方和學(xué)校的實(shí)踐，邀請(qǐng)教育系統(tǒng)專家學(xué)者結(jié)合工作實(shí)際，談體會(huì)、話落實(shí)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章。
實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程
【鏡頭】
把課堂搬到文化底蘊(yùn)博大厚重的北京中軸線上，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史、感悟歷史、銘記歷史；邀請(qǐng)大中小學(xué)教師、故宮博物院專家，以“在故宮讀懂中華文明的突出特性”為主題作“金課”示范教學(xué)……
“思政課原來(lái)還能這么上！”中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生薛思齊逐漸體會(huì)到內(nèi)容新穎、形式活潑的思政育人方式越來(lái)越多，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中啟智潤(rùn)心的教學(xué)氛圍日益濃厚。他主動(dòng)報(bào)名參加學(xué)校延河講師團(tuán)，成為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的參與者，以青少年喜聞樂(lè)見的形式播撒信仰火種、點(diǎn)亮真理的強(qiáng)光。
終身之計(jì)，莫如樹人；育人之本，莫如鑄魂。立德樹人關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。我們要扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，堅(jiān)定回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。
堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，“扣好人生的第一?？圩印敝陵P(guān)重要。我們要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，貫穿到教育改革發(fā)展全過(guò)程，落實(shí)到教育現(xiàn)代化各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)。
注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能。中國(guó)人民大學(xué)堅(jiān)持開門辦思政課，深入開展“北京中軸線上的大思政課”“大國(guó)邊疆育人路”等特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力?；谌珖?guó)大中小學(xué)思政課“金課”建設(shè)聯(lián)盟、全國(guó)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)紅色資源共享聯(lián)盟，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，引導(dǎo)大中小學(xué)學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏。
不斷拓展網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。身處數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大青年學(xué)習(xí)生活的重要空間。我們要貫通網(wǎng)上網(wǎng)下“大思政課”，培養(yǎng)青年向上向善的精神品格、自信自強(qiáng)的文化氣質(zhì)、明辨是非的思維能力、遵紀(jì)守法的行為規(guī)范、開放包容的胸懷格局等網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。（中國(guó)人民大學(xué)黨委書記 張東剛）
一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)
【鏡頭】
中國(guó)西部科技創(chuàng)新港實(shí)驗(yàn)室里，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院教師正與企業(yè)工程師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞高效率微型逆變器拓?fù)浼翱刂品桨秆芯宽?xiàng)目開展合作實(shí)驗(yàn)。
“在校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式下，我既掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又學(xué)會(huì)了解決實(shí)際工程問(wèn)題的方法。未來(lái)，我將努力為新型電力系統(tǒng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！辈┦垦芯可顚W(xué)文說(shuō)。
這是西安交通大學(xué)持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合的縮影。近3年，該校已與200余家龍頭領(lǐng)軍企業(yè)簽署共建聯(lián)合研究院協(xié)議，建立77個(gè)校企深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，轉(zhuǎn)化孵化200余家科技型企業(yè)。
教育、科技、人才三者內(nèi)在一致、相互支撐，應(yīng)把三者有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)籌推進(jìn)。高水平研究型大學(xué)要充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力重要結(jié)合點(diǎn)的作用，以產(chǎn)學(xué)研深度融合作為突破口，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。
實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，基礎(chǔ)是提高科技供給質(zhì)量。作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍，高水平研究型大學(xué)要以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，提高創(chuàng)新能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)。我們將聚焦現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，開展原創(chuàng)性、引領(lǐng)性的科技攻關(guān)，在人工智能、量子科技、綠色化工與新材料等戰(zhàn)略前沿領(lǐng)域布局建設(shè)科研平臺(tái)，開辟高質(zhì)量發(fā)展的新領(lǐng)域新賽道。
強(qiáng)化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。我們要增強(qiáng)協(xié)同、搭建平臺(tái)，打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈、引入資金鏈、共享人才鏈，大力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。發(fā)揮國(guó)家大學(xué)科技園作用，建設(shè)概念驗(yàn)證中心、科技成果超市，打造高效便利的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化交易平臺(tái)，線上開展科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目交易，線下推進(jìn)成果展示、項(xiàng)目路演等。
構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合的工程化培養(yǎng)環(huán)境，完善人才培養(yǎng)模式。學(xué)校與企業(yè)建立了深度融合的創(chuàng)新聯(lián)合體，按照“雙管理、雙首席、雙導(dǎo)師”機(jī)制管理運(yùn)行，在校區(qū)內(nèi)產(chǎn)教深度融合環(huán)境中建立校企“雙導(dǎo)師”“導(dǎo)師組”制，構(gòu)建“企業(yè)出題、校企共同凝練課題、揭榜掛帥領(lǐng)題、師生共同答題、校企共同評(píng)價(jià)”的工程人才培養(yǎng)機(jī)制，在重大科研任務(wù)攻關(guān)的過(guò)程中和有組織科研的環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（西安交通大學(xué)黨委書記 盧建軍）
讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民
【鏡頭】
走進(jìn)四川南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)校園，處處可見的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施讓人眼前一亮：教室里用上電子白板，圖書館有大型LED顯示屏，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，孩子們投籃、踢球、奔跑……
之江小學(xué)的前身是一所山區(qū)小學(xué)，山高路陡，校舍老舊。2004年，學(xué)校在浙江省對(duì)口幫扶下實(shí)施遷建。2005年學(xué)校正式投入使用，辦學(xué)條件顯著改善。
近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)開展研學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)浙江、四川教師交流互動(dòng)，提升教學(xué)水平。與此同時(shí)，浙江金華武義縣、臺(tái)州臨海市向?qū)趲头龅哪铣涫屑瘟陞^(qū)投入教育協(xié)作資金，用于該區(qū)改善學(xué)校辦學(xué)條件等。
讓孩子們?cè)诩议T口上好學(xué)，是人民群眾對(duì)公平優(yōu)質(zhì)教育的向往。當(dāng)前，教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性有待進(jìn)一步提高。為此，要堅(jiān)持以人民為中心，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
以逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際和群體差距為突破點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源供給，為提升教育公共服務(wù)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)精準(zhǔn)分析新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)學(xué)校布局，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，切實(shí)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加快推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新機(jī)制和運(yùn)行模式，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)薄弱學(xué)校。
以不斷夯實(shí)學(xué)校教育主陣地為著力點(diǎn)，通過(guò)深化課程教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的高品質(zhì)校園學(xué)習(xí)生活，為提升教育公共服務(wù)注入內(nèi)在動(dòng)力。要落實(shí)堅(jiān)持立德樹人的課堂教學(xué)，以培根鑄魂為指引，以激發(fā)青少年好奇心、想象力和探求欲為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新性思維品質(zhì)。提高課后服務(wù)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
以深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略為生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用深化雙輪驅(qū)動(dòng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，為提升教育公共服務(wù)提供系統(tǒng)支撐。要建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，擴(kuò)大資源供給、豐富資源形態(tài)、擴(kuò)展工具應(yīng)用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠覆蓋和廣泛共享。推進(jìn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)融合，賦能大規(guī)模因材施教。創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等教育教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與技術(shù)創(chuàng)新雙向賦能。（中國(guó)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng) 李鐵安）
培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍
【鏡頭】
新學(xué)期伊始，華東師范大學(xué)孟憲承班正式揭牌?！吧?jí)后的孟憲承班面向全校遴選有志于引領(lǐng)未來(lái)教育的拔尖學(xué)生，并且納入學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)——卓越學(xué)院進(jìn)行管理?！比A東師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)周先榮介紹。
揭牌儀式上，為孟憲承班精心打造的教育家精神涵養(yǎng)系列活動(dòng)課程同時(shí)發(fā)布，其中包括“踐行教育家精神”“中國(guó)共產(chǎn)黨百年教育思想和實(shí)踐”等課程。“學(xué)校將整合優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)制定個(gè)性化培養(yǎng)方案、配備中小學(xué)名校長(zhǎng)名師作為導(dǎo)師、開展進(jìn)階式學(xué)術(shù)訓(xùn)練等方法，培養(yǎng)一批自覺踐行教育家精神、專業(yè)素養(yǎng)突出的新時(shí)代卓越教師?！敝芟葮s說(shuō)。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。
以深化改革為牽引，激活發(fā)展力。于基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)而言，承接基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的相關(guān)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家需求，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局和培養(yǎng)規(guī)模，著力構(gòu)建集通識(shí)教育、專業(yè)教育、教師教育和養(yǎng)成教育于一體的師范生培養(yǎng)體系。于高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)而言，要探索構(gòu)建以高質(zhì)量為目標(biāo)、能進(jìn)能出的教師隊(duì)伍體系，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)高校教師教學(xué)、研究和服務(wù)充分融合。在教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將教育家精神融入教師選育管用的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建日常浸潤(rùn)、項(xiàng)目賦能、平臺(tái)支撐的教師發(fā)展生態(tài)，激發(fā)教師內(nèi)生成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)力。
以培養(yǎng)創(chuàng)新為內(nèi)核，增強(qiáng)源動(dòng)力。我們要持續(xù)做好公費(fèi)師范生和“優(yōu)師計(jì)劃”“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)，積極探索本研銜接公費(fèi)師范生教育。同時(shí)，積極面向非師范生開放教師教育課程，吸引更多優(yōu)秀人才從教。還要特別重視教師數(shù)字素養(yǎng)和人工智能賦能教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課堂智能分析、學(xué)習(xí)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、能力畫像構(gòu)建等，為卓越教師成長(zhǎng)打牢基礎(chǔ)。
以提升服務(wù)為抓手，形成輻射力。高校應(yīng)不斷提升服務(wù)能力，為暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)集聚強(qiáng)勁動(dòng)能。我們將發(fā)揮相關(guān)學(xué)科專業(yè)、研究平臺(tái)等科研優(yōu)勢(shì)，服務(wù)國(guó)家教育決策和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域常態(tài)化、全方位的銜接貫通，主動(dòng)對(duì)接基礎(chǔ)教育需求，帶動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（華東師范大學(xué)黨委書記 梅 兵）
不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)
【鏡頭】
“能在人民大會(huì)堂唱響友誼之歌，我感到十分自豪！”9月4日晚，來(lái)自馬達(dá)加斯加的北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)際中文教育專業(yè)碩士研究生范云捷，作為非洲學(xué)生代表參加了中非合作論壇北京峰會(huì)文藝演出。今年4月，她還參與了北京語(yǔ)言大學(xué)組織的云支教活動(dòng)，通過(guò)視頻連線，為廣西都安的孩子們講述中非故事。
多年來(lái)，北京語(yǔ)言大學(xué)已與400余所高校及教育機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，每年接收數(shù)千名留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)。如今，許多留學(xué)生說(shuō)著流利的中文，帶著對(duì)中國(guó)的深刻理解，活躍在文化交流、中文教育等多個(gè)舞臺(tái)上。
開放是中國(guó)式現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識(shí)。教育對(duì)外開放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力。高等教育要樹立全球視野和戰(zhàn)略眼光，把握教育對(duì)外開放的外部生態(tài)和內(nèi)在需求，通過(guò)完善機(jī)制、健全體系、創(chuàng)新模式，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特色，深入推動(dòng)教育對(duì)外開放。
統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)。來(lái)華留學(xué)是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，是教育對(duì)外交流與合作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)與世界其他國(guó)家和地區(qū)的友好合作關(guān)系、提高國(guó)家的全球影響力，都具有重要意義。我們要正確處理扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，開展高水平國(guó)際教育合作。同時(shí)，打造更具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的留學(xué)教育，大力推動(dòng)數(shù)字教育資源的開放和共享，努力使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。
培養(yǎng)具有全球勝任力的人才，提高參與全球治理的廣度和深度。我們要以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，深化新文科建設(shè)，以新技術(shù)賦能教育，打通招生、培養(yǎng)、就業(yè)的全鏈條，提升學(xué)生語(yǔ)言水平、全球視野和國(guó)際交往能力，著力培養(yǎng)國(guó)別區(qū)域人才、國(guó)際組織人才、國(guó)際傳播人才等相關(guān)領(lǐng)域的高層次人才。
擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作，推動(dòng)中華文明與各國(guó)文明美美與共、和諧共生。北京語(yǔ)言大學(xué)建有國(guó)內(nèi)首個(gè)世界漢學(xué)中心，持續(xù)完善各國(guó)漢學(xué)家和漢學(xué)機(jī)構(gòu)間的常態(tài)化交流機(jī)制，聯(lián)絡(luò)漢學(xué)家和中華文化愛好者，通過(guò)高水平高層次的教育對(duì)外開放架起文明交流互鑒橋梁，全面提升國(guó)際傳播效能，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。（北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng) 段鵬）
文字采寫：記者吳丹、黃超、丁雅誦、吳月、閆伊喬
責(zé)任編輯：薛景爍
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