教師故事 | 獨臂周老師最擅“心理戰(zhàn)”，幫鄉(xiāng)村娃斗困難
2024-09-26 11:07:39
來源：中國青年報
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周勇（左四）在操場陪孩子們玩耍。陳彬/攝
日前，作為優(yōu)秀教師代表參加完安徽省淮南市的教師節(jié)慶祝大會后，周勇忙著趕回50余公里外的壽縣豐莊鎮(zhèn)合廟小學，進行六年級語文古詩教學備課。他回到辦公室時，看見桌上擺滿賀卡和鮮花，再抬頭看看窗外，圍滿了眼神充滿期待的孩子，他覺得幸福感彌漫全身。
33歲的周勇走上教師崗位的路途，頗為坎坷。
1991年，周勇出生于安徽省安慶市宿松縣，他上小學六年級時，因為一次意外被高壓電灼傷，在臉部、身上留下多處傷疤，且永遠失去了左臂。從一名健康快樂的少年變成了殘疾人，周勇無法接受這個變故。一段時間，他整天以淚洗面，懼怕見到任何人。
在他情緒最低落的時候，當時的班主任高艷陽老師帶給他關懷與勇氣。高老師多次對周勇進行家訪，陪他聊天，開導他、鼓勵他。老師還捎來同學們寫給周勇的小紙條，傳達大家盼望他早日返校的心聲。
周勇回憶，讀初中、高中時，他遇見的老師都像高老師一樣關心他愛護他，給了他面對困難和挫折的勇氣。周勇也萌生了職業(yè)理想——立志要成為一名帶給人溫暖、受人尊敬的人民教師。從滁州學院大學畢業(yè)后，經過3年準備，他通過特崗教師招考，來到合廟小學任教。
讓周勇感動的是，入職以后，同事、學生和家長都對他非常熱情且關心，經常有村民、老師來宿舍給他送飯，幫他洗衣服，還有校領導邀請他去家中吃飯，讓他有了家的感覺。他下定決心，一定要在這個崗位發(fā)光發(fā)熱。
他摸索出自己的教學特色，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。課堂上，他通過講述作品背后的趣事、引入生活中實際案例等方式，讓學生感受到知識的魅力和實用性，從而主動探索學習；組織學生進行小組討論和合作學習，并參與其中，適當給予指導和啟發(fā)?！拔也荒芟衿渌蠋熌菢尤轿坏剡M行示范，所以引導學生主動探索知識尤為重要?！?/p>
周勇也通過實際行動影響著身邊人。與周勇同年入職的趙陽陽老師坦言，她第一次見到周勇時，心里一驚：“他就一只胳膊，寫板書不方便，批改作業(yè)也不方便，還有太多困難攔在他面前，他能勝任教師崗位嗎？”
一年后，趙陽陽對周勇的印象改變了。她說：“周老師幾乎每天都工作到晚上9點以后，上課的時候他也特別有激情，在校園里，大家經常能聽到他洪亮的聲音?！?/p>
勤奮工作的周勇也被提拔為校教導主任。身份的轉變讓他的工作量增加了數(shù)倍，他將夜晚和周末的時間利用起來，在教學中傾注更多思考。例如，他會結合自身事例，引導學生勇敢地面對困難和挫折，保持樂觀向上的態(tài)度，不畏懼、不退縮。
周勇曾經接手過一個五年級班級的數(shù)學課。一個名叫朱楊浩的男孩引起了他的注意?？赡苁菍@位獨臂老師比較好奇，朱楊浩總是會在周勇的視線周圍轉悠。一次課間，周勇找朱楊浩等幾名學生切磋乒乓球，打了一會兒后，他落了下風，便突發(fā)奇想“耍賴”道：“這樣吧，我們一心二用，一邊打球，一邊回答問題，看你們誰笑到最后?！?/p>
過程中，周勇發(fā)現(xiàn)，朱楊浩基本都能回答出他提出的數(shù)學問題。“朱同學平時成績并不是很理想，但我找他討論數(shù)學問題時，他能做出積極回應，有時還能提出自己的解題想法。我還發(fā)現(xiàn)，朱同學有很好的數(shù)學底子，對數(shù)學也很感興趣，測評成績也不錯。”
但周勇和同班級的語文教師陳潤潤交流后發(fā)現(xiàn)，朱楊浩語文課一直不及格，甚至每次上課只想睡覺，放棄語文學習。
于是，經過商量，由周勇找到朱楊浩，將自己學習的經歷分享給他聽：“你看老師的字寫得好看嗎？”
朱楊浩點了點頭?！袄蠋熤笆軅粌H失去了左手，右手的靜脈也受到了損傷，出院時，我的右手甚至都握不住筆。你看，我的胳膊是這樣的。”周勇接著說。
“我想和你說，任何問題，只要不放棄，就一定有希望?！敝苡屡阒鞐詈埔黄鹬朴唽W習計劃，一步步攻克難題。漸漸地，朱楊浩重新找回了信心，各科成績都有很大提升?？忌闲膬x高中時，他第一時間和周老師分享了這份喜悅。
“周老師特別擅長‘心理戰(zhàn)’，他很幽默，愛笑，課堂上，他除了傳授我們知識外，還教會了我們很多做人處世的道理，激勵我們發(fā)自內心地去主動學習，全面發(fā)展?！绷昙墝W生卜明明說。
一次課堂上，周勇大聲朗讀著課文《丁香結》中的一段話，他覺得，課文內容與他的人生經歷產生共鳴：“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解決不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”（蘇國義 中青報·中青網記者 王海涵 王磊）
責任編輯：薛景爍
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