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在天津大學(xué)近期開(kāi)展的勞動(dòng)周活動(dòng)中，藥學(xué)院學(xué)生李哲主動(dòng)報(bào)名參加了中藥材種植體驗(yàn)活動(dòng)，跟同學(xué)們一起拿起鋤頭和鐵鍬，親手種下一株株丹參、薄荷，體驗(yàn)到了播種的快樂(lè)。他說(shuō)：“通過(guò)勞動(dòng)，我不僅強(qiáng)化了對(duì)課本知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)了使用傳統(tǒng)農(nóng)具耕種，更體會(huì)到社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代是奮斗出來(lái)的！”

天津大學(xué)歷來(lái)高度重視勞動(dòng)教育工作，讓學(xué)生在出力流汗中涵養(yǎng)家國(guó)情懷，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。學(xué)校今年的勞動(dòng)周、勞動(dòng)教育月活動(dòng)注重將專業(yè)學(xué)習(xí)與勞動(dòng)教育相結(jié)合，把課堂搬到田間地頭，讓傳統(tǒng)知識(shí)煥發(fā)生機(jī)活力。

“在校園湖畔，我們用礦泉水瓶、塑料水管和麻繩打造了一個(gè)別致的鴨窩裝置，為鴨子提供休憩場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)實(shí)踐與環(huán)保創(chuàng)意的融合?！碧旖虼髮W(xué)建筑學(xué)院輔導(dǎo)員趙乾琨告訴記者。

建筑學(xué)院成立的“來(lái)Do工作室”由學(xué)院教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，依托“裝置藝術(shù)與環(huán)境設(shè)施”課，對(duì)校園的路面、圖書(shū)館、湖面、角落等進(jìn)行“微改造”，形成了火爆全網(wǎng)的“天大幸運(yùn)鵝”等微景觀勞動(dòng)作品?！拔覀円劳袑W(xué)校搭建的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，成立了‘來(lái)Do工作室’，用項(xiàng)目式、專業(yè)化的方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐轉(zhuǎn)化中深化專業(yè)認(rèn)知，提升動(dòng)手能力。”“來(lái)Do工作室”指導(dǎo)教師郝衛(wèi)國(guó)說(shuō)。

依托勞動(dòng)周、勞動(dòng)教育月、勞動(dòng)教育賦能助力計(jì)劃等品牌活動(dòng)，天津大學(xué)持續(xù)打造了34門(mén)勞動(dòng)教育第一課堂通識(shí)選修課和26門(mén)課外課程，建立了31個(gè)校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，每年定期組織開(kāi)展農(nóng)作物和中草藥種植體驗(yàn)、果實(shí)采摘等特色勞動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)制度賦能、課程賦能、實(shí)踐賦能、文化賦能，廣泛搭建“勞動(dòng)+生活”“勞動(dòng)+專業(yè)”“勞動(dòng)+公益”的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

天津大學(xué)藥學(xué)院教授李霞作為勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師和“中草藥種植與文化創(chuàng)新實(shí)踐”課程主講教師，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力學(xué)校定點(diǎn)幫扶的宕昌縣中草藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)從“象牙塔”到“黃土地”的轉(zhuǎn)化。

“我們不僅倡導(dǎo)學(xué)生在田間地頭勞動(dòng)，更帶領(lǐng)他們?cè)谧鎳?guó)大地上行走、調(diào)研和創(chuàng)造。2020年起，我們每年都會(huì)組織師生到宕昌縣調(diào)研分析當(dāng)?shù)赝寥篮退幉馁|(zhì)量，同時(shí)以當(dāng)?shù)亓看筚|(zhì)優(yōu)的黃芪、當(dāng)歸和花椒等為主要成分，開(kāi)發(fā)中草藥足浴包產(chǎn)品，助力藥農(nóng)增收致富?！崩钕颊f(shuō)。

培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與情懷也是天津大學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的題中之義。醫(yī)學(xué)院“系統(tǒng)解剖學(xué)”課程主講教師王鵬介紹：“醫(yī)學(xué)作為一門(mén)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合的學(xué)科，對(duì)于醫(yī)學(xué)生的仁愛(ài)之心和專業(yè)技能有很高的要求，所以，我們?cè)趧趧?dòng)教育中特別注重對(duì)學(xué)生救死扶傷的情感和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)鍛煉。未來(lái)，醫(yī)學(xué)院將在勞動(dòng)教育中加強(qiáng)專業(yè)課堂和課外實(shí)踐的貫通融合，通過(guò)抓好醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐和特色志愿服務(wù)，促進(jìn)勞動(dòng)教育見(jiàn)行見(jiàn)效?！?/p>

天津大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)趙欣說(shuō)：“勞動(dòng)教育始終是天津大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力構(gòu)建具有天大特色的勞動(dòng)教育體系，教育引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)日常生活勞動(dòng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐，豐富服務(wù)性勞動(dòng)經(jīng)歷，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中淬煉本領(lǐng)、鍛造擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)‘小我’融入‘大我’的家國(guó)情懷，激勵(lì)廣大青年學(xué)子在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)、接續(xù)奮斗?！?/p>