以科學(xué)教育塑造未來人才
2024-04-18 10:48:43
來源：科技日報
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播撒創(chuàng)新種子 點燃科學(xué)夢想
以科學(xué)教育塑造未來人才
圖為河南省鞏義市大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生踴躍參與科學(xué)實驗。 張毅力攝
去年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，為中小學(xué)科學(xué)教育提供了有力指導(dǎo)。近一年來，科學(xué)教育如何在“雙減”中做加法？科普資源如何助力科學(xué)教育？教育版推出特別策劃，展現(xiàn)各地各校探索科學(xué)教育的新實踐。
“在孩子們眼中，我看到了光，這是科學(xué)的光芒。”日前，河南省固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學(xué)教師張建濤在接受記者采訪時表示，“自從課堂增加了科學(xué)元素，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲?！?/p>
近日，在《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）即將出臺一周年之際，教育部宣傳教育中心等在河南師范大學(xué)舉辦科學(xué)教育大家談活動，聚焦全國科學(xué)教育現(xiàn)狀，共同探討教育改革的措施和未來發(fā)展方向。
“科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素養(yǎng)，建設(shè)教育強國，實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要基礎(chǔ)。加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作至關(guān)重要?！苯逃啃麄鹘逃行母敝魅蜗脑秸f。
加強鄉(xiāng)村科普教育
為解決鄉(xiāng)村科學(xué)教育資源有限，實驗設(shè)備不足、科學(xué)教師素質(zhì)參差不齊等問題，2024“流動科學(xué)課”活動啟動，助力鄉(xiāng)村地區(qū)青少年放飛科學(xué)夢想。
近日，2024“流動科學(xué)課”走進河南，在鄭州市、新鄉(xiāng)市、信陽市等地啟動系列科普活動。授課專家志愿者為學(xué)生帶來了天文學(xué)、博物學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、植物學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容分享。
“科普工作尤其要在基層下功夫?！敝袊茖W(xué)院院士劉嘉麒如是說。作為中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員，劉嘉麒也是我國火山學(xué)研究領(lǐng)域迄今為止唯一一位院士?？蒲兄猓L期致力于科學(xué)普及，常常利用業(yè)余時間到全國各地作科普報告。
近年來，隨著科技發(fā)展，新技術(shù)手段為中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)的科學(xué)教育提供了更多選擇。劉嘉麒開始嘗試通過網(wǎng)絡(luò)平臺普及科學(xué)知識，受到廣泛關(guān)注，被網(wǎng)友親切地稱為“火山爺爺”。
“我們把平臺精選的科普知識類視頻以主題合集形式上傳至全國流動科普設(shè)施服務(wù)平臺，免費面向鄉(xiāng)村學(xué)校開放使用，形成網(wǎng)絡(luò)科普教育長效機制?！倍兑艏瘓F部委合作副總經(jīng)理陳書林介紹，隨著網(wǎng)絡(luò)視頻快速發(fā)展，短視頻平臺上的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容經(jīng)常被家長、教師作為“云課件”使用，拓寬了青少年獲取科學(xué)知識的路徑。
“高水平科學(xué)教師請進課堂，科普大篷車展教資源送到鄉(xiāng)村師生身邊，讓大家零距離感悟科學(xué)、觸摸科技?！焙幽鲜】茀f(xié)主席呂國范說。
推動課程師資建設(shè)
“在我之前，學(xué)校并沒有專職科學(xué)教師。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試著增加科學(xué)實驗，激發(fā)孩子們的好奇心、探索欲。然而，學(xué)校仍然缺少完善的科學(xué)課程體系?！睆埥f，科學(xué)教育不僅面臨著專業(yè)教師短缺問題，還面臨著課程設(shè)置等難題。
《意見》發(fā)布以來，多地積極探索做好科學(xué)教育加法，提升科學(xué)育人水平。
以河南為例，作為全國首批義務(wù)教育改革實驗學(xué)校、全國中小學(xué)科學(xué)實驗學(xué)校，河南省實驗中學(xué)優(yōu)化課程設(shè)置，加大自然科學(xué)課程供給，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，打造“科學(xué)+學(xué)術(shù)”的特色名校。“我們要做好頂層設(shè)計，并不折不扣地落實?！焙幽鲜嶒炛袑W(xué)黨委書記、校長王瑞說，《意見》既是科學(xué)教育的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，也是一張路線圖、一本操作手冊。隨著人工智能發(fā)展，社會快速轉(zhuǎn)型，科學(xué)教育必須與時俱進。
“我們將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實踐活動一體化設(shè)計，積極推進中小學(xué)新科學(xué)課程全面實施?！焙幽鲜〗逃龔d二級巡視員楊光介紹，河南教育系統(tǒng)加強和改進實驗教學(xué)，提升實驗教學(xué)質(zhì)量，將科學(xué)教育作為課后服務(wù)必備項目，廣泛開展科普類課后服務(wù)活動。
優(yōu)化課程設(shè)置的同時，也要加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)?？茖W(xué)教師是中小學(xué)生好奇心、想象力、探索欲的“播種者”，是點燃學(xué)生求知火花的“引路人”。
“調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)科學(xué)教師嚴重短缺，專業(yè)素養(yǎng)不足，是當(dāng)前開展科學(xué)教育的制約因素。”河南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師馬恒說，科學(xué)教育科班出身的教師非常稀缺，大學(xué)應(yīng)該大力建設(shè)科學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)一批富有科學(xué)情懷、充滿熱情、善于鉆研、敢于創(chuàng)新的科學(xué)教師，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
多方參與形成合力
“數(shù)據(jù)顯示，2023年我國國民科學(xué)素養(yǎng)比例為14.14%，也就是說，100個人中只有十幾個具備科學(xué)素養(yǎng)。家長和社會對科學(xué)教育的認知遠遠不夠。”馬恒說。
在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的提升之間，如何求得最大公約數(shù)？
在馬恒看來，只有公眾的整體科學(xué)素養(yǎng)得到提升，才能推進科學(xué)教育的普及。加強科學(xué)教育，讓孩子喜歡科學(xué)、愛上科學(xué)，日后用科學(xué)的方法來從事工作。這不僅僅是學(xué)校需要思考的問題，還需要全社會的關(guān)注。
“加強科學(xué)教育，需要中小學(xué)、大學(xué)、科研院所、家庭、社會等各方力量的參與，形成常態(tài)化的聯(lián)動機制。” 科普達人、河南大學(xué)物理與電子學(xué)院教授戴樹璽說，展望未來，“大科學(xué)教育”是發(fā)展方向。
讓優(yōu)秀科研工作者走進校園，讓中小學(xué)生走進科研院所、高科技企業(yè)，是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，加強科學(xué)教育的有效途徑。戴樹璽建議，高校等科研院所和高科技企業(yè)是培養(yǎng)科研人員的主力。它們擁有實驗室等豐富的科學(xué)資源，應(yīng)該向中小學(xué)開放。更多專家學(xué)者也應(yīng)該走出“象牙塔”，投身科普創(chuàng)作，以簡單易懂的形式普及科學(xué)內(nèi)容。此外，要把更多科技工作者請進校園，為青少年解答科學(xué)的奧秘，通過榜樣的力量引導(dǎo)更多青少年心懷科學(xué)夢想，樹立創(chuàng)新志向。
“我們要走出一條高效、高質(zhì)的人才培養(yǎng)之路，源源不斷地為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的科技后備人才和拔尖創(chuàng)新人才?！蓖跞鸨硎?。（記者張毅力）
責(zé)任編輯：薛景爍
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