技能成就人生大舞臺——3位技能人才的成長故事
2024-01-19 09:57:39
來源：西部決策網(wǎng)
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“我是高職院校畢業(yè)，那又怎么樣呢？我可以繼續(xù)學！我是起點不高，但我可以一直進步！”高職生出身的邢小穎通過不斷提升自己，最后站穩(wěn)了我國最高學府的講臺。而她的經(jīng)歷也是我國對技能人才日益重視的縮影。
隨著各行各業(yè)對技能人才的需求越來越迫切，越來越多的人也以技能成才、技能報國的方式，將出彩的人生綻放在千錘百煉、焊花四濺、熱火朝天的工作崗位上，磨煉一流的技藝，做出一流產(chǎn)品，托起一流產(chǎn)業(yè)，用拼搏和奮斗詮釋工匠精神。
讓我們走近3位技能工人，聆聽他們的故事與心聲，共同感受技藝的賡續(xù)、匠心的堅守。
從機床旁走向清華講堂
“取出這個氣孔針，扎到什么位置，放在哪里，還記不記得？”2021年，清華大學基礎工業(yè)訓練中心的鑄造課短視頻在社交平臺上走紅，獲得百萬點贊。授課老師扎著馬尾，穿一身黑色T恤，身前是堆滿黑色粉末的操作臺。“位置確定了，深度怎么確定？看，用氣孔針量一下剩下的距離。”她一邊拿著工具在操作臺側比劃著一邊說道，“手指向下8到10個毫米，咱們扎氣孔。”動作行云流水，一氣呵成。
2022年5月24日，在教育部召開“教育這十年”職業(yè)教育專場發(fā)布會上，視頻里的授課老師邢小穎以直播連線的方式參加了這次發(fā)布會。
“可能職校畢業(yè)生給頂尖學府的學生講課，會讓很多人覺得不可思議。”邢小穎在發(fā)布會上分享了自己十年來的故事。
很多網(wǎng)友在看到新聞后留言表示，曾經(jīng)刷到過她的課程視頻，印象非常深刻。2021年底，她講授鑄造技術的系列視頻發(fā)布到短視頻平臺后，累計播放量超過2.3億，點贊量超過200萬。
邢小穎表示，其實自己不是特例。據(jù)了解，和她一樣畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、在清華任職的前后就有5批，共13人。還有很多職業(yè)院校畢業(yè)學生，獲得過全國勞模或五一獎章。而邢小穎只是其中之一，無意間在網(wǎng)絡上走紅，由此為人所知。
2011年，邢小穎考入陜西工業(yè)職業(yè)技術學院，因為“聽說材料專業(yè)的畢業(yè)生很搶手”，她選擇了材料成型與控制技術專業(yè)。在校三年，她待的最多的地方就是實訓基地。每次實訓課，邢小穎都是第一個到，提前做準備，課上拆了練、練了拆。“通過反復實操，一項項技能就這樣被我熟練掌握，為我以后的工作奠定了堅實基礎。”
作為班里為數(shù)不多的女生，她一直不服輸，在占據(jù)課程近一半的實訓課中苦練本領，最終，2014年邢小穎以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學基礎工業(yè)訓練中心任教。
學習期間的實訓課訓練為邢小穎在清華任教打下了堅實的基礎。同時，她抓住一切機會摸索教學經(jīng)驗，力求既保證演示過程行云流水，還要保證學生不走神、聽明白。終于，她站穩(wěn)了講臺，連續(xù)七年獲得清華大學基礎工業(yè)訓練中心實踐教學一等獎。
有學生說：“邢老師的動作特別利索，我們要干半小時的活，她10分鐘之內就能搞定。”也有學生說：“小穎老師講課富有激情、風趣幽默、妙語連珠，簡直是寶藏老師。”
有時，學生也會問到她的畢業(yè)院校。邢小穎毫不避諱：“我會從容地告訴他們，我是高職畢業(yè)的。”
2015年，邢小穎報考了中國地質大學的專升本，2017年順利拿到學士學位。工作之余，她在專業(yè)領域做研究、發(fā)論文、申請專利，2021年獲評工程師職稱。一位職校畢業(yè)生，不斷提升自己，就這樣站穩(wěn)了我國最高學府的講臺。
2022年5月29日，邢小穎咳專門拍攝了一條視頻，回應自己的走紅。
“自從去年鑄造課視頻走紅，包括在教育部的發(fā)言，很多網(wǎng)友給我留言。過去十年，是職業(yè)教育給了我人生出彩的機會。很有幸能把自己的故事講給更多職校生聽，希望能給他們一些激勵。”邢小穎表示：“職業(yè)院校畢業(yè)的我們，也可以看到更高、更遠、更廣闊的世界，也會有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生。我們應找到自己熱愛的領域，并為之持續(xù)努力，因為，機會總會留給不斷努力的人。”
從外圍建筑走到國寶身旁
秦始皇兵馬俑號稱世界第八大奇跡。實際上，秦始皇帝陵的兵馬俑在出土時，并不像現(xiàn)在人們所看到的那樣氣勢恢宏，多呈倒伏狀，甚至只有殘片散落在地面。
47歲的秦始皇帝陵博物院文物修復師馬宇，27年來一直致力于讓這些歷史瑰寶以完整的形態(tài)，呈現(xiàn)在世人面前。“每一件文物都是不可再生的寶貴財富，因此，對待文物必須時刻保持一顆敬畏之心，這是我從進入文物修復師這個行業(yè)一直保持的初心。”
馬宇的父親自開館以來就在秦始皇陵博物院從事雕塑藝術工作，父親制作過微縮版的兵馬俑工藝品，創(chuàng)作過博物院建筑上的浮雕。兵馬俑氣宇軒昂的形象，早就深植于父子倆的生命。
馬宇13歲時，有天路過兵馬俑一號坑外圍的建筑，當他抬頭仔細觀看父親創(chuàng)作的那組浮雕時，心中浮想聯(lián)翩——這些浮雕盡管經(jīng)歷了歲月的洗禮，可它們能夠一直伴隨兵馬俑保存下來，這正像那一件件文物，在地底下沉睡了千年，但依然有著永恒的價值，歷久彌新傳遞著美和智慧。這一刻，少年的馬宇第一次萌生了一個想法，他希望長大后可以像父親那樣從事著偉大的工作。
1992年，馬宇回到父親曾工作過的地方。憑借著扎實的繪畫功底和從小來自父親的耳濡目染，馬宇脫穎而出。不久，中國和意大利聯(lián)合舉辦了第一批文物保護修復培訓班，通過推薦和考試，馬宇成為來自全國各地20名學員中的一員。
三年的培訓中，馬宇學習到了陶瓷、青銅、鐵器等不同質地材料文物的修復方法，在實踐中摸索出了毫厘之間的差異，這為他之后的修復工作奠定了基礎。
長期從事這份工作，馬宇常常會驚嘆于古人的聰明才智，也讓馬宇對古人保持著敬畏之心，。兵馬俑頭與身體一比七的完美比例，長達2.87米的青銅戟，青銅水禽身上栩栩如生的羽毛墩繪，周身全部用刀削出來的兵馬俑，還有浮燕回頭望月的動感姿態(tài)……都令馬宇回味感慨。除了承擔秦始皇陵博物院的工作之外，他還參與過西藏布達拉宮的壁畫、河南洛陽山陜會館琉璃、漢中33件青銅器、陶器、鐵器等文物、河南三門峽虢囯博物館4件青銅器等保護修復項目。
在2014年的一次清理陶片的過程中，馬宇意外發(fā)現(xiàn)陶片背后有紋路，仔細清理之后，紋理漸漸清晰起來，是一個指紋痕跡，這應該是兩千多年前的工匠在制作兵馬俑時留下的，隨后更多的指紋被發(fā)現(xiàn)，這讓馬宇興奮不已。馬宇回憶說：“這種指紋信息，我的第一反應是我們和古人之間的一種對話。你就會想過去兩千多年前古人做這些東西，他是怎么做的？他是怎么想的？他做這批東西的時候，難度有多大？”
工作人員對指紋進行分析后，清楚地辨別出了當年制俑工匠的年齡、性別等多種信息。而不僅是指紋信息，整個修復過程馬宇都詳細記錄在冊。他說做這些筆記是希望能對得起古人，也寄希望于后人能傳承歷史，破解更多謎題。
因為這次意外發(fā)現(xiàn)，馬宇對工匠精神有了更深刻的理解。
“2000多年前，這些秦朝工匠用雙手鑄造了一件件巧奪天工的珍寶，如今身為一名新時代的大國工匠，我也應該用自己的雙手為祖國的文物發(fā)展事業(yè)奮斗終生。”馬宇說。
從普工做到部門負責人
做一件事，如果只是為了單純地度過時間，沒有人可以長久地堅持下來。只有從理解職責的那一刻開始，漫長時間里的一分一秒才擁有了非凡的意義。
東航技術公司西北分公司
安鵬，東航技術公司西北分公司大修部負責人。1998年從西北工業(yè)大學畢業(yè)后，既加入當時的中國西北航空公司維修基地，并成為航線部的一名員工。
“我在西工大學的就是自動控制專業(yè)，算是專業(yè)對口，當時沒有覺得自己是個大學生，就不能做工人，在一線擰螺絲。而且不只是我，我們同學大概20多個人都是進入了各大航司干技術工人，大家對于這個身份還是很有認同感的”回想起當年入職的那一刻，安鵬說道：“不過我心里也清楚，雖然我愿意從一線擰螺栓開始干，但是我不可能一輩子擰螺絲，以后肯定要好好鼓勵提升自己。”
在從事一線維修工作的近十年的時間里，安鵬參與過多次重大故障的排除、也發(fā)現(xiàn)過較大的隱患，但是從未出現(xiàn)人為原因造成的質量偏差。“過硬的業(yè)務能力和維修作風是我們機務維修行業(yè)的立身之本，”他說。
有一次，部門接到一架飛機起落架減震支柱的搶修任務，安鵬得到消息，第一個趕到維修現(xiàn)場投入到工作中。對于起落架減震支柱的部件各項功能和技術參數(shù)，安鵬了然于胸，但他依然嚴格按照工作前的準備程序，查詢飛機裝機清單，確認維修件號及工具設備的準備情況，并在最短的時間內制定出詳細地維修方案。為確保維修方案契合故障原因并高效可行，安鵬直接來到機庫維修現(xiàn)場，同定檢維修員工交流，現(xiàn)場查看減震支柱的拆卸和故障情況，精心留意每一個細節(jié)。就這樣，安鵬帶領同事們奮戰(zhàn)數(shù)個日夜，圓滿順利地完成了該起落架減震支柱的搶修任務，保證了飛機航班的正常。而當面對領導和同事們的贊揚時，安鵬臉上露出會心的微笑。他心里知道，只有平時注重學習，積累每一次的工作經(jīng)驗，才能不斷拓展自己的視野，把工作干得精益求精。
隨著中國民航產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，面對的客戶日益增多、承擔的維修復雜程度日益提升的多重壓力，安鵬帶領團隊從未止步，勤懇鉆研，不斷提升團隊技術能力。
為了更好的與客戶溝通、讀懂一本本純英文且厚重的說明書，安鵬還利用閑暇時間提升自己的英語水平。“干我們這行，英語就是敲門磚?；旧?，各種說明書全都是純英文的。不僅內容多，還充斥著各種專業(yè)的英文單詞。”安鵬笑道：“要是不提高自己的英語水平，別說修飛機，連說明書都看不懂，更別提跟客戶或者空客的技術人員溝通了”。
安鵬就是這樣一個人，在工作中不停的論證、不停的修改、持續(xù)的完善……
“除了榮譽、認同，我實實在在感受到技能帶來的改變，無論是對航空事業(yè)，還是我個人。”
如今，安鵬也實現(xiàn)了自己當年的話。
工作中，他通過自身努力和單位的培養(yǎng)，從一線工人，做到工程師，再到如今的部門負責人。
生活中，安鵬也從一個身無分文的“農村娃”，到今天過上了擁有和睦家庭的美好生活。
邢小穎、馬宇、安鵬等作為技能人才的代表，在各自的舞臺上脫穎而出，書寫著“技能改變人生”的精彩故事。
新時代，期待更多精于一技、專于一業(yè)的勞動者成為高技能人才，勤學苦練、深入鉆研，練就一身真本領，在報效祖國、服務人民的過程中有所作為，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供源源不斷的動力。（文/記者冉旭陽）
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