陜西深化中小學(xué)教師職稱制度改革 豐富業(yè)績條件選項 加大學(xué)校評價權(quán)重
2023-01-31 15:04:21
來源：三秦都市報
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近日，省人力資源和社會保障廳、省教育廳發(fā)布關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的通知明確，將通過健全制度體系、完善評價標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價機(jī)制、實現(xiàn)評聘有效銜接、加強(qiáng)評審監(jiān)管和優(yōu)化評審服務(wù)等措施，形成設(shè)置合理、評價科學(xué)、管理規(guī)范的中小學(xué)教師職稱制度。
職稱評審實施分類分層評價 師德失范“一票否決”
通知明確，中小學(xué)教師職稱制度體系涵蓋全省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)在職在崗、從事教育教學(xué)工作的教師。
明確中小學(xué)教師職稱設(shè)初級、中級、高級，其中：初級分為員級和助理級，高級分為副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、（鄉(xiāng)村）高級教師、（鄉(xiāng)村）正高級教師。中小學(xué)教師職稱各層級分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)，正高級對應(yīng)一至四級，副高級對應(yīng)五至七級，中級對應(yīng)八至十級，助理級對應(yīng)十一至十二級，員級對應(yīng)十三級。
明確完善評價標(biāo)準(zhǔn)，堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，全面落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，在職稱評審中嚴(yán)格執(zhí)行師德失范行為“一票否決”。
根據(jù)中小學(xué)教師崗位類型、教育教學(xué)工作特點和教師評價有關(guān)要求，將中小學(xué)教師分為一線教師、教科研機(jī)構(gòu)（含教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校）教師、校級領(lǐng)導(dǎo)三個類型，分別設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，并為鄉(xiāng)村中小學(xué)教師單獨設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)，實施分類分層評價。
淡化論文數(shù)量期刊等級等量化和硬性指標(biāo)要求
重點評價教師專業(yè)知識運用和教育教學(xué)能力，突出教育教學(xué)實績，注重教師履職盡責(zé)情況，破除“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項”現(xiàn)象，引導(dǎo)教師潛心教書育人，關(guān)注學(xué)生身心健康和人格發(fā)展。綜合學(xué)歷資歷、教育業(yè)績、教學(xué)實績、教育教學(xué)研究水平、示范引領(lǐng)和行業(yè)影響力等條件構(gòu)建教師評價標(biāo)準(zhǔn)體系，豐富業(yè)績條件選項，實現(xiàn)“分類可自選、并聯(lián)可替代”。淡化論文數(shù)量、期刊等級等量化和硬性指標(biāo)要求。外語和計算機(jī)應(yīng)用能力不作為職稱評審的前置條件。
建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制，采取教學(xué)水平評價、面試答辯、專家評議等多種評價方式，注重社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，加大學(xué)校的評價權(quán)重，充分結(jié)合學(xué)校日?？己嗽u價結(jié)果，對中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平進(jìn)行有效評價，提高職稱評價的針對性和科學(xué)性。全面推行公開、公示制度，增強(qiáng)職稱評審的透明度。
我省將制定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱考核認(rèn)定條件和辦法，對長期在鄉(xiāng)村基層一線工作的中小學(xué)教師，采取“定向評價、定向使用”的辦法考核認(rèn)定鄉(xiāng)村高級職稱，進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師的工作熱情，穩(wěn)定鄉(xiāng)村中小學(xué)教師隊伍。
各市（區(qū)）人社教育部門在授權(quán)范圍內(nèi)開展高級教師職稱評審
科學(xué)界定、合理下放中小學(xué)教師職稱評審權(quán)限。省人力資源和社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師職稱改革工作，并負(fù)責(zé)組建正高級教師職稱評審委員會。各市（區(qū)）人力資源社會保障部門、教育部門在授權(quán)范圍內(nèi)組織開展高級教師職稱評審。中、初級教師職稱評審工作按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。符合條件、管理規(guī)范的行業(yè)單位根據(jù)省人力資源和社會保障廳授權(quán)，開展面向本單位的職稱評審。
通知明確，中小學(xué)教師職稱評審是教師聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。實行崗位管理的事業(yè)單位，應(yīng)在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展中小學(xué)教師職稱評聘，并及時兌現(xiàn)受聘教師崗位對應(yīng)的薪酬待遇。未實行崗位管理的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，應(yīng)優(yōu)先將評審?fù)ㄟ^教師聘用到對應(yīng)崗位，并兌現(xiàn)相應(yīng)的薪酬待遇。結(jié)合考核工作加強(qiáng)聘后管理，實現(xiàn)人員崗位聘用“能上能下”。
全面推行中小學(xué)教師職稱評審信息化，依托“陜西省職稱網(wǎng)上申報系統(tǒng)”，實現(xiàn)“網(wǎng)上申報、網(wǎng)上審核、網(wǎng)上受理、網(wǎng)上評審、網(wǎng)上制證、網(wǎng)上核驗”，讓“信息多跑路，教師少跑腿”。不斷精簡申報材料，評委會組建單位每年職稱評審前要對外公布申報材料清單。
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