編者按:經過全黨全國各族人民共同努力,在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻,我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利,現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧,832個貧困縣全部摘帽,12.8萬個貧困村全部出列,區(qū)域性整體貧困得到解決,完成了消除絕對貧困的艱巨任務,創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡!
廣大脫貧群眾露出了真誠笑臉,這是對脫貧攻堅的最大肯定,是對廣大黨員、干部傾情付出的最高褒獎,也是對革命先輩和英烈的最好告慰。《天天學習》特別策劃“笑起來真好看”系列,記錄鄉(xiāng)親們的幸福生活,帶您一同感受鄉(xiāng)村的美麗蝶變。
天天學習時隔30多年,河北省正定縣正定鎮(zhèn)北賈村小學的老校長王正安仍記得,從習近平手中接過捐款時,自己忍不住鼻子發(fā)酸。
那是1985年5月,習近平離開正定赴廈門任職前,專程來到北賈村小學詢問校舍改造工程進展。
“建新樓還差什么?”習近平問。
“現在就缺鋼筋。”王正安答。習近平聽了,交代隨行工作人員記下要解決鋼筋的事。
臨走時,習近平遞給王正安一疊錢,“明天,我就離開正定了,這點兒錢留下給孩子們買圖書吧。”200元,相當于當時縣處級干部3個月的工資。之后,在縣里支持下,學校還拉回了一車平價鋼筋。
“習書記可記掛著北賈村小學的事哩。”1984年夏天接任校長的王正安說。
1984年3月的一天,為實地調研校舍情況,習近平來到了北賈村小學。讓他沒有想到的是,北賈村經濟條件不錯,村小學卻是一番破敗不堪的景象:校門塌了,師生從墻上的一個大窟窿進進出出;教室的窗破了、門壞了,房頂的瓦片都快掉光了;凳子不夠,有的孩子只能坐到地上;操場是一條馬車、拖拉機來回行駛的大道,嘈雜且危險……
看到孩子們在這樣的環(huán)境下學習、成長,習近平很痛心:“怎么搞成這個樣子?這么破敗的學校,你們怎么看得下去?”
聞訊趕來的村干部忙解釋:“村里對學校的改善一直沒顧上,不夠重視,到時候……”
“到什么時候?”習近平打斷村干部的話,要求他們當天晚上就開會落實整改,“至少先要有院墻、燈泡、玻璃,有木頭的課桌板凳。”
“就你們村的條件,不應該把小學搞成這個樣子,完全有條件把學校好好改善。”習近平對村干部發(fā)了火,“如果一個月內你們還不行動,就要撤你的職!這件事還要告訴鄉(xiāng)里,鄉(xiāng)黨委也要督促過問,否則,他們要負‘連坐’責任!”
“你們呀,對不起你們的子弟。”離開前,習近平的語氣才有所緩和。
1983年,時任中共正定縣委書記的習近平同群眾交談。
習近平關心教育,從校舍抓起,要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村“要做到全村最好的房子是學校”。剛到正定工作,他就建議并部署了對全縣學校危房的一次普查,發(fā)現全縣200多個村的中小學校有3500多平方米校舍是危房。
學校破,既有經濟原因,也有體制和觀念原因。《習近平扶貧故事》一書提到,當時人們普遍認為,教育是教育局的事,與公社、大隊無關??捎糜诮逃目铐棾ソ處煿べY,已所剩無幾。為此,習近平提出公社、大隊是轄區(qū)學校的主管單位,“誰家的孩子誰抱”。但會開了,落實情況卻不好,所以才有了北賈村小學之行的那次發(fā)火。
正定人民記得,為掌握全縣校舍危舊情況和修繕進度,習近平一有時間就去轉學校。聽匯報時他會直接問,哪個學校哪個教室的窗戶修了沒,哪個學校哪排平房的房頂補上了沒?
“習書記早把情況摸透了,都在筆記本上記著呢。”時任副縣長的何玉說。
那時,正定對1020間教室危房進行了維修或拆除新建,給孩子們購置了3000余套木課桌椅,為16個村校建了新的教學樓。
無論是在地方任職,還是在中央工作,習近平總書記始終堅持“扶貧必扶智”。他再三強調:“讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”黨的十八大以來,中國有近1億人脫貧,相當于每3秒就有一人跨過貧困線。這背后,教育扶貧扮演了重要的角色,發(fā)揮了積極作用。
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