教育興國 公平質量雙提升
2019-03-11 11:50:59
來源：人民日報海外版
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原標題：教育興國公平質量雙提升（國是論衡）
發(fā)展更加公平更有質量的教育。推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加快改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，抓緊解決城鎮(zhèn)學校“大班額”問題，保障進城務工人員隨遷子女教育，發(fā)展“互聯(lián)網+教育”，促進優(yōu)質資源共享。多渠道擴大學前教育供給，無論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標準、收費合理、家長放心，政府都要支持。推進高中階段教育普及，辦好民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育。持續(xù)抓好義務教育教師工資待遇落實。推進一流大學和一流學科建設。今年財力雖然很緊張，國家財政性教育經費占國內生產總值比例繼續(xù)保持在4%以上，中央財政教育支出安排超過1萬億元。我們要切實把寶貴的資金用好，努力辦好人民滿意的教育，托起明天的希望。
——摘自2019年《政府工作報告》第三部分：2019年政府工作任務
在去年的全國教育大會上，習近平總書記強調，教育是國之大計、黨之大計。推動教育不斷發(fā)展，對提高整個民族的文化素質，對推動經濟高質量發(fā)展，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢都有著重要的意義。
3月5日，李克強總理在政府工作報告中提出，發(fā)展更加公平更有質量的教育。對鄉(xiāng)村教育、“大班額”、幼兒園、高校發(fā)展等工作作了具體部署。
本報記者采訪了多位人大代表、政協(xié)委員，聆聽了他們對于如何發(fā)展更加公平更有質量的教育的意見建議。
鄉(xiāng)村教育發(fā)展再添新動能
城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中一項重要的內容就是推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。這項內容被寫入今年的政府工作報告：推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加快改善鄉(xiāng)村學校辦學條件，抓緊解決城鎮(zhèn)學校“大班額”問題……
“教育是扶貧的重要方面。”全國人大代表、貴州省興仁縣城南街道鷓鴣園村黨支部書記余必麗表示，要加大對鄉(xiāng)村小學的建設力度，要加快建設鄉(xiāng)村寄宿制學校。
“我們那里很多小孩每天早上天不亮就要起床，然后走上兩個小時的路去學校，沒有人接送，也沒有公交車或者校車。”余必麗說。因此，她希望能夠出臺相關政策推動建設鄉(xiāng)村寄宿制學校，讓孩子們能夠住進學校，既保障了學生安全，也讓學生平時有教師輔導。
加大鄉(xiāng)村學校的師資力量建設也是余必麗關心的問題。她說：“這個需要出臺好的政策支持鄉(xiāng)村學校，讓學校留得住老師。”
全國人大代表、遼寧省遼陽市第一高級中學教師王家娟建議，在城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展中補短板，要給校長、教師創(chuàng)造良好環(huán)境，想方設法將最優(yōu)秀的人才吸引到農村教師隊伍當中，切實提升教師待遇，讓廣大教師安心舒心。
對鄉(xiāng)村學校的發(fā)展，全國政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新希望能夠推動農村學校圖書館建設。他說：“一本書可能就會改變一個孩子的命運。”
“大班額”的問題一直困擾著城鄉(xiāng)學校，班級學生數(shù)量影響教學質量的提升。全國人大代表、湖南省長沙市雅禮中學校長劉維朝一直關注著“大班額”的問題。去年全國兩會期間，他曾向李克強總理當面匯報關于“大班額”問題解決的建議。
“解決‘大班額’問題，關鍵是要加大對教育資金的投入。”劉維朝向記者表示。據他測算，要在2020年前解決湖南省義務教育階段56人以上的“大班額”，就需要資金約135億元。
對于農村教育發(fā)展，劉維朝建議，出臺推動農村教育高質量發(fā)展的措施，鼓勵城區(qū)教師向鄉(xiāng)村流動，并予以政策、經費、待遇的保障和落實。同時，可以制定城鎮(zhèn)優(yōu)質學校集團化辦學向農村延展的支持政策，用集團化辦學的高效率和集約性補齊農村教育的短板。
幼有所育要得到全面保障
孩子是家庭的天使，讓每個孩子接受良好的學前教育是家長的心愿。
對全國人大代表、西藏自治區(qū)墨脫縣完全小學副校長格桑德吉來說，墨脫縣教育脫胎換骨般的巨大變革讓她無法忘記。格桑德吉是一名有著近20年教齡的教師，當年從不通公路的墨脫外出求學，從內地大學畢業(yè)后又返回那里扎根教書護學。“我們墨脫的教育已取得翻天覆地的變化，政府工作報告提出的政策保障，讓我們這些基層教師教書育人信心百倍，干勁十足。”格桑德吉說。
格桑德吉近年來一直在從事幼兒教育工作，她認為，有質量的教育就要從幼兒園開始。
墨脫縣的幫辛鄉(xiāng)以前沒有幼兒園，七八歲的孩子直接進入小學，基礎差，學習能力和好的學習習慣都很欠缺。為了改變這種現(xiàn)狀，當時還在幫辛鄉(xiāng)小學工作的格桑德吉和幾位老師商量后，義務辦起學前班，幫助孩子們提前打好基礎，起到了很好的效果。“墨脫縣現(xiàn)在建起了好多幼兒園，家長們都早早地就把孩子們送到學校讀書，變化可太大了。”格桑德吉說。
幼兒園建設不足在西藏和全國其他地方不同程度存在。余必麗對此表示擔心：“一些小孩的父母很早出去打工，往往是爺爺奶奶帶，周圍如果沒有合適的幼兒園入學就不利于孩子健康成長。”
今年的政府工作報告提出，多渠道擴大學前教育供給，無論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標準、收費合理、家長放心，政府都要支持。
“這次政府工作報告中提到了這個，我非常欣慰。”余必麗說。
普惠性幼兒園在過去幾年中越來越受關注，這對擴大學前教育供給有著重要推動意義，但是依然有問題需要解決。
劉維朝表示，雖然一些幼兒園成為普惠園，但是其中幼師的編制沒有保障。沒有編制的老師，待遇低、流動性大，影響學前教育質量，需要采取措施加以解決。
“雙一流”建設亟須深化高校變革
今年的政府工作報告提出，要推進一流大學和一流學科建設。
“一所大學是否是一流大學，關鍵看它為這個社會做出貢獻的大小。”全國人大常委會委員、西安交通大學校長王樹國向記者表示，21世紀的世界是一個人類命運共同體的世界，需要的是順應時代發(fā)展，深諳社會對人才的需求的大學，應該改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，讓學生站上科技和社會發(fā)展的前沿。
王樹國認為，正在到來的第四次工業(yè)革命將給中國社會帶來深刻變革，中國從未像現(xiàn)在這樣能直接參與到一次工業(yè)革命中來，機遇前所未有。“這就要求教育體制要變革，大學本身也要加強變革，順應時代的發(fā)展。”他說。
推進“雙一流”的建設，人才是關鍵。“錢學森之問”言猶在耳，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的任務依然繁重。全國政協(xié)委員、河南省政協(xié)副主席、民進河南省委主委張震宇建議，探索建立創(chuàng)新型培育模式。“高校應根據社會需求的變化及時調整人才培育模式和方案，樹立創(chuàng)新型人才培育目標，探索建立各具特色、一校一品的創(chuàng)新型人才培育模式。要學習借鑒國外高校成功的育人經驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，同時激發(fā)他們學習的內在動力。”張震宇說。
“我們應該對培養(yǎng)青年教師和科研人員給予更多的關心和支持。”港區(qū)全國人大代表、香港公開大學校長黃玉山對記者表示。青年教師和科研人員正處于精力最充沛、學術思想最活躍、創(chuàng)造力最強的時期，激發(fā)他們的積極性對推動科學進步有著重要意義。
為此，黃玉山建議，加大對青年教師和科研人員的研究經費支持力度，鼓勵并支持他們獨立開展工作。同時要改善科研基金評審方式，讓他們把更多的精力投入到科研中。
人才的評價制度不盡合理是高校發(fā)展中應該注意的問題。臺籍全國人大代表、上海同濟大學教授張雄向記者表示，近些年來，學術成果及人才的評價標準逐漸轉到發(fā)表國際著名學術期刊論文及其引用頻次和影響因子等。“這就導致一些國家發(fā)展和行業(yè)急需攻關的項目，因為不能發(fā)表論文，得不到重視，進展緩慢。”張雄說。
張震宇表示，雖然教育部要求把教學作為教師專業(yè)技術職務評聘、業(yè)績考核的主要依據，但重科研、輕教學的現(xiàn)象仍沒有得到有效改觀。“應盡快出臺具有可操作性的衡量標準和考核辦法。”張震宇建議說。(張一琪葉曉楠張盼劉少華鮮敢)
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