學(xué)業(yè)和求職被卡？請讓教練式思維模式開道吧
2018-11-09 11:29:30
來源：中國青年報(bào)
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又臨近畢業(yè)季，作為一名生涯咨詢師，我接觸過許多畢業(yè)生，他們之中有些人是生涯困惑者，也有一些人是老師推薦來的“就業(yè)標(biāo)兵”。這些學(xué)生的故事總會(huì)帶給我很多思考：為何有些表面看起來?xiàng)l件不錯(cuò)的學(xué)生，會(huì)卡在求職上，又是什么讓一些明顯不占優(yōu)勢的學(xué)生成為佼佼者？
顯性因素如家庭背景、過去的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)成績等會(huì)影響求職進(jìn)程，除此之外，有個(gè)非常核心的因素影響了學(xué)生的生涯發(fā)展和選擇——學(xué)生自身是否知道自己的未來通向哪里？也就是學(xué)生是否知道自己要什么？
這個(gè)問題很難，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，有沒有答案不要緊，關(guān)鍵是你是否在尋找答案的路上，是否愿意承擔(dān)尋找答案的責(zé)任。
我們一起來看看以下兩個(gè)對比強(qiáng)烈的找工作的故事，它真實(shí)地發(fā)生在我們身邊。
小美就業(yè)三問：如果你知道去哪里 全世界都會(huì)為你讓路
一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的女生，畢業(yè)的時(shí)候卻去了著名的投資公司，這個(gè)女生是如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)跨越的呢？
第一問：大學(xué)專業(yè)不占優(yōu)勢，我該如何選擇？
小美升入大學(xué)沒多久，就被大一的科目愁壞了。雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)是她的選擇，但是真正進(jìn)入課程之后，她發(fā)現(xiàn)這些課程的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的預(yù)料。班里的許多同學(xué)似乎是天生的編程高手，把原本自信的她比成了笨拙的丑小鴨。
一番消沉之后，小美決定用行動(dòng)來尋找自信，很快，她就報(bào)了許多社團(tuán)，要盡量去體驗(yàn)不同的東西，從體驗(yàn)里去發(fā)現(xiàn)自己的方向。
第二問：有了方向，如何平衡和本專業(yè)的關(guān)系？
經(jīng)過一番探索，小美發(fā)現(xiàn)，自己非常喜歡金融社團(tuán)的活動(dòng)。如果未來要從事這個(gè)行業(yè)，如何才能進(jìn)入呢？經(jīng)過一番了解，小美覺得，比較可靠的途徑是去輔修一個(gè)學(xué)位。
于是她在大二申請了金融專業(yè)的輔修。上了一段的課程，小美非?？隙ǖ馗嬖V自己：Yes，這就是我要的！既然如此，該如何平衡兩個(gè)專業(yè)呢？
答案是顯然的：全力以赴把金融學(xué)好。至于計(jì)算機(jī)，只要能夠畢業(yè)就好了。
第三問：作為輔修生，如何PK正規(guī)軍？
一般情況下，輔修生肯定拼不過金融系的學(xué)生，認(rèn)真思考之后，小美決定用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給自己加分。
最近的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)就是大二暑假。在老爸朋友的幫助下，小美找到了一個(gè)在某銀行支行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
作為大二學(xué)生，小美的實(shí)習(xí)，其實(shí)就是觀察別人做事。她不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)當(dāng)起了會(huì)議記錄員，細(xì)心的記錄贏得了行長的信任，開會(huì)時(shí)經(jīng)常帶著這個(gè)聰明的小姑娘。就這樣，一個(gè)暑期，她跟著行長開了很多會(huì)，基本了解了一個(gè)銀行支行行長的工作內(nèi)容及挑戰(zhàn)?？梢哉f收獲滿滿。
用生涯專業(yè)術(shù)語講，她這是做了一個(gè)“工作追隨”，是了解職業(yè)最直接的方式之一。
在分析了暑期收獲之后，小美的大三輔修學(xué)習(xí)更具有了針對性，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了。
當(dāng)然，一個(gè)支行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還是不夠的，小美在大三暑假又為自己找到了國內(nèi)某個(gè)投資公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這再次促成了她的內(nèi)功提升。
終于，在大四的關(guān)鍵時(shí)刻，精心準(zhǔn)備的小美拿到了某著名美國投資公司的OFFER。公司總裁在最后的一關(guān)面試她，驚嘆這個(gè)女孩對于投資行業(yè)的理解，也很贊賞她的能力，為小美給出了大大的贊。
馮志的升學(xué)三戰(zhàn)：如果一艘船不知道要去哪里 所有的風(fēng)都是逆風(fēng)
一位名校會(huì)計(jì)專業(yè)的男碩士，無論是從學(xué)校招牌，還是專業(yè)、學(xué)歷，都可以說在就業(yè)市場上占盡先機(jī)。做了多年就業(yè)工作的王老師遺憾地說：“怎么也想不到他會(huì)就業(yè)困難……我們的學(xué)生都是挑用人單位的。”
顯性因素如家庭背景、過去的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)成績等會(huì)影響求職進(jìn)程，除此之外，有個(gè)非常核心的因素影響了學(xué)生的生涯發(fā)展和選擇——學(xué)生自身是否知道自己的未來通向哪里？也就是學(xué)生是否知道自己要什么？
這個(gè)問題很難，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，有沒有答案不要緊，關(guān)鍵是你是否在尋找答案的路上，是否愿意承擔(dān)尋找答案的責(zé)任。
我們一起來看看以下兩個(gè)對比強(qiáng)烈的找工作的故事，它真實(shí)地發(fā)生在我們身邊。
小美就業(yè)三問：如果你知道去哪里 全世界都會(huì)為你讓路
一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的女生，畢業(yè)的時(shí)候卻去了著名的投資公司，這個(gè)女生是如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)跨越的呢？
第一問：大學(xué)專業(yè)不占優(yōu)勢，我該如何選擇？
小美升入大學(xué)沒多久，就被大一的科目愁壞了。雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)是她的選擇，但是真正進(jìn)入課程之后，她發(fā)現(xiàn)這些課程的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的預(yù)料。班里的許多同學(xué)似乎是天生的編程高手，把原本自信的她比成了笨拙的丑小鴨。
一番消沉之后，小美決定用行動(dòng)來尋找自信，很快，她就報(bào)了許多社團(tuán)，要盡量去體驗(yàn)不同的東西，從體驗(yàn)里去發(fā)現(xiàn)自己的方向。
第二問：有了方向，如何平衡和本專業(yè)的關(guān)系？
經(jīng)過一番探索，小美發(fā)現(xiàn)，自己非常喜歡金融社團(tuán)的活動(dòng)。如果未來要從事這個(gè)行業(yè)，如何才能進(jìn)入呢？經(jīng)過一番了解，小美覺得，比較可靠的途徑是去輔修一個(gè)學(xué)位。
于是她在大二申請了金融專業(yè)的輔修。上了一段的課程，小美非?？隙ǖ馗嬖V自己：Yes，這就是我要的！既然如此，該如何平衡兩個(gè)專業(yè)呢？
答案是顯然的：全力以赴把金融學(xué)好。至于計(jì)算機(jī)，只要能夠畢業(yè)就好了。
第三問：作為輔修生，如何PK正規(guī)軍？
一般情況下，輔修生肯定拼不過金融系的學(xué)生，認(rèn)真思考之后，小美決定用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給自己加分。
最近的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)就是大二暑假。在老爸朋友的幫助下，小美找到了一個(gè)在某銀行支行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
作為大二學(xué)生，小美的實(shí)習(xí)，其實(shí)就是觀察別人做事。她不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)當(dāng)起了會(huì)議記錄員，細(xì)心的記錄贏得了行長的信任，開會(huì)時(shí)經(jīng)常帶著這個(gè)聰明的小姑娘。就這樣，一個(gè)暑期，她跟著行長開了很多會(huì)，基本了解了一個(gè)銀行支行行長的工作內(nèi)容及挑戰(zhàn)?？梢哉f收獲滿滿。
用生涯專業(yè)術(shù)語講，她這是做了一個(gè)“工作追隨”，是了解職業(yè)最直接的方式之一。
在分析了暑期收獲之后，小美的大三輔修學(xué)習(xí)更具有了針對性，學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力了。
當(dāng)然，一個(gè)支行的實(shí)習(xí)經(jīng)歷還是不夠的，小美在大三暑假又為自己找到了國內(nèi)某個(gè)投資公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這再次促成了她的內(nèi)功提升。
終于，在大四的關(guān)鍵時(shí)刻，精心準(zhǔn)備的小美拿到了某著名美國投資公司的OFFER。公司總裁在最后的一關(guān)面試她，驚嘆這個(gè)女孩對于投資行業(yè)的理解，也很贊賞她的能力，為小美給出了大大的贊。
馮志的升學(xué)三戰(zhàn)：如果一艘船不知道要去哪里 所有的風(fēng)都是逆風(fēng)
一位名校會(huì)計(jì)專業(yè)的男碩士，無論是從學(xué)校招牌，還是專業(yè)、學(xué)歷，都可以說在就業(yè)市場上占盡先機(jī)。做了多年就業(yè)工作的王老師遺憾地說：“怎么也想不到他會(huì)就業(yè)困難……我們的學(xué)生都是挑用人單位的。”
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