讓職業(yè)教育高質(zhì)量服務(wù)“走出去”企業(yè)
2018-09-27 10:55:22
來源：中國青年報
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隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)、國際產(chǎn)能合作的迫切需求，高等職業(yè)教育迎來了更好的時代。多年來，南京科技職業(yè)學(xué)院依托在國際交流合作與教育輸出領(lǐng)域的經(jīng)驗，為“走出去”的中國企業(yè)量身打造“中國方案”。
現(xiàn)實中，越來越多中國企業(yè)走出國門，到國外投資辦廠。由于語言障礙，很多當(dāng)?shù)毓と穗y以與國內(nèi)派去的工程師進(jìn)行溝通。為了解決難題，南京科技職業(yè)學(xué)院派遣專業(yè)教師走出國門，對當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行培訓(xùn)。
學(xué)校和江蘇德龍鎳業(yè)有限公司在印尼合作開辦印尼德龍學(xué)院，通過校企合作，提升當(dāng)?shù)毓と藗兊穆殬I(yè)技能和漢語交流能力。從今年7月起，學(xué)校將8名漢語和電廠熱能動力專業(yè)教師分成四批，在印尼為工人們進(jìn)行為期4個月的培訓(xùn)，使他們能與中方技術(shù)人員進(jìn)行交流，更好服務(wù)工作，用“語言”敲開中國企業(yè)本土化發(fā)展的大門。
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”……今年暑假，在尼日利亞Access學(xué)院的匯鴻課堂上，幾名來自南京科技職業(yè)學(xué)院的漢語教師引起關(guān)注。他們給當(dāng)?shù)厍嗌倌杲淌跐h語，從拼音、筆畫、常用核心字等基礎(chǔ)知識教起。這是由南京科技職業(yè)學(xué)院、江蘇匯鴻外經(jīng)有限公司及下屬公司skyrun和卡拉巴Access學(xué)院三方合作開辦的海外漢語課堂。
除了讓派遣教師“走出去”，學(xué)校多年來還堅持“引進(jìn)來”，實施“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項目，其探索與實踐值得分享。南京科技職業(yè)學(xué)院堅持“政行校企合作共贏，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合共進(jìn)”的辦學(xué)宗旨，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。
2013年，學(xué)校積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，充分發(fā)揮自身國際教育資源優(yōu)勢，以服務(wù)中國企業(yè)“走出去”為使命擔(dān)當(dāng)，以“培養(yǎng)國際高技能人才”為目標(biāo)導(dǎo)向，以“國際理解、中國情懷、職教特色、全面發(fā)展”提出了“外國留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制”項目構(gòu)想。
2014年，經(jīng)過充分論證、科學(xué)設(shè)計、精心組織，學(xué)校正式啟動該項目，與企業(yè)聯(lián)手，面向印度尼西亞來華留學(xué)生，在應(yīng)用化工技術(shù)、機(jī)電一體化、機(jī)電設(shè)備維修與管理、市場營銷等4個專業(yè)率先開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
試點項目緊緊圍繞“走出去”企業(yè)所面臨的本土高技能人才匱乏、高職院校留學(xué)生招生就業(yè)不確定性大、培養(yǎng)質(zhì)量保障難等問題，探索提出致力于培養(yǎng)“熟悉當(dāng)?shù)厝宋纳缜?、具有國際視野、通曉國際規(guī)則的本土高技能人才培養(yǎng)”理念，攜手走出去企業(yè)開展留學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
此外，學(xué)校積極營造跨越不同國家與民族界限的多元文化育人環(huán)境，讓“洋學(xué)徒”們成為具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的文化傳播者，跨文化交流與合作的參與者，友華親華支華的使者。
憑借出色的人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校已在東南亞市場上打響了品牌，受到家長和學(xué)生的廣泛歡迎。如今，該成果又成功復(fù)制到其他項目，惠及更多“一帶一路”沿線國家的青年學(xué)生。
南京科技職業(yè)學(xué)院院長何學(xué)軍說，學(xué)校在外國留學(xué)生培養(yǎng)方面的創(chuàng)新與突破，為高職院校外國留學(xué)生培養(yǎng)提供了可供借鑒的經(jīng)驗和路徑，有效推進(jìn)了教育教學(xué)改革，對推動中華文化“走出去”、提升國際影響力，具有很好的示范作用和廣闊的推廣前景，更為職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)“走出去”提供了很好的“經(jīng)驗樣本”。
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