浙江景寧探索農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校特色辦學(xué)路
2018-08-21 10:18:15
來源：人民日報(bào)
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浙江景寧探索農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校特色辦學(xué)路
變撤為改，村小升級
本報(bào)杭州 8月20日電 中心花園花紅柳綠、流水潺潺，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、草坪球場，多媒體教室，直飲水設(shè)備……抬眼所見，很難想象這是一所只有145名學(xué)生的小規(guī)模學(xué)校。“過去我們學(xué)校都是危舊房，經(jīng)過改造，現(xiàn)在條件不比城里的學(xué)校差。”浙江省麗水市景寧畬族自治縣梧桐鄉(xiāng)中心小學(xué)校長劉建平說。
位于浙南山區(qū)的景寧，是全國唯一的畬族自治縣，也是華東地區(qū)唯一少數(shù)民族自治縣，“兩山夾一水”的地貌導(dǎo)致縣域出現(xiàn)不少小規(guī)模學(xué)校。全縣16所農(nóng)村學(xué)校中，百人以下的小規(guī)模學(xué)校有10所；15人以下的微小班級占全縣農(nóng)村教學(xué)班的六成以上。近年來，景寧因地制宜，通過一系列“草根措施”，對山區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校“變撤為改”，走出一條特色辦學(xué)之路。
“變撤為改”，優(yōu)化校舍布局。景寧累計(jì)投入5000余萬元，改造提升全縣小規(guī)模學(xué)校。充分利用教室“剩余面積”，設(shè)置閱讀區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、書法區(qū)、電腦區(qū)，打造個(gè)性、舒適、溫馨、開放的教學(xué)環(huán)境。通過改造，實(shí)現(xiàn)小規(guī)模學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)、班級多媒體、塑膠運(yùn)動(dòng)場、食堂宿舍設(shè)備配置升級全覆蓋。
“強(qiáng)基固本”，保障師資力量。為提高鄉(xiāng)村教師待遇，景寧相繼出臺農(nóng)村特崗教師津貼、鄉(xiāng)村教師津貼等系列政策。根據(jù)地域遠(yuǎn)近、教齡長短、職稱高低，每位鄉(xiāng)村教師每月可享受600元至1300元不等的津貼。建立城鄉(xiāng)教師雙向互助機(jī)制，通過縣城學(xué)校名師支教、專業(yè)教師走教、全科教師培養(yǎng)，解決小規(guī)模學(xué)校專業(yè)教師不足的問題。
“小班特色”，提升教育質(zhì)量。從2006年起，景寧先后推進(jìn)3輪小規(guī)模學(xué)校教學(xué)改革，“確保每個(gè)孩子受到關(guān)愛，確保每個(gè)孩子差異發(fā)展，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)”。從實(shí)際出發(fā)，制定15條農(nóng)村微班教學(xué)常規(guī)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。通過實(shí)施分組學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、當(dāng)面批改輔導(dǎo)作業(yè)和多元評價(jià)等方式，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。創(chuàng)設(shè)“一校一品”校園環(huán)境，“以特色促發(fā)展，以特色促均衡”，像大均小學(xué)的“葫蘆絲”、標(biāo)溪小學(xué)的“抖空竹”、大際小學(xué)的“花樣跳繩”、鄭坑小學(xué)的“畬族剪紙”等，都已成為學(xué)校特色項(xiàng)目。
“暖心工程”，推進(jìn)教育公平。通過設(shè)立留守兒童之家、親子溝通熱線、代理家長等平臺，關(guān)愛服務(wù)留守兒童。每位寄宿生可免費(fèi)享受每天三餐加課間點(diǎn)心的“愛心營養(yǎng)餐”。投入500余萬元為農(nóng)村學(xué)校安裝直飲水機(jī)，改造浴室，配備木質(zhì)床、學(xué)生棉被、高山學(xué)?？照{(diào)，讓山里的孩子每天喝上直飲水、冬天洗上熱水澡。（記者江南）
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