培訓(xùn)機構(gòu)盯上自主招生“商機” 整個市場魚龍混雜
2018-07-23 10:32:16
來源：新京報
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原標(biāo)題：新高考改革激活自主招生培訓(xùn)業(yè)？
隨著一批批通知書的發(fā)放，2018年高考即將拉下帷幕。這些考生中有這樣一群人，由于參與了自主招生項目獲得加分，離理想高校更進一步。根據(jù)教育部陽光高考網(wǎng)公布的信息，今年，自主招生總報名人數(shù)近80萬(不含“博雅”、“領(lǐng)軍”計劃等)，相比于去年的60萬報名人數(shù)，增幅達三成，日益增長的需求催生了越來越多提供自主招生培訓(xùn)的機構(gòu)入局。
實際上，自主招生培訓(xùn)并非“新賽道”，早在2003年，中國教育部推行自主招生開始，已經(jīng)有不少機構(gòu)涉水。有業(yè)內(nèi)人士表示，新高考背景下，今年或?qū)蔀樽灾髡猩嘤?xùn)市場的重要轉(zhuǎn)折點。
自招培訓(xùn)市場魚龍混雜
“我通過了北京交大的初審和中南大學(xué)的初審，但均在復(fù)試階段被刷掉了。最后選擇了裸考拼一下吉林大學(xué)車輛工程專業(yè)。”來自山東省泰安市的考生劉同學(xué)說道。在劉同學(xué)所在的城市，大部分同學(xué)對自主招生都不陌生。被稱為自招“高地”的泰安市有不少學(xué)校會開設(shè)自主招生相關(guān)的講座，也有部分機構(gòu)與學(xué)校合作開展相應(yīng)的培訓(xùn)。
近年來，隨著學(xué)生、家長乃至學(xué)校對自主招生認(rèn)知度的提高，加上意識到短期的個人摸索存在的“局限性”，自主招生培訓(xùn)市場不斷升溫。
在一個名為“思課自招交流”QQ群里，共有2700多名成員，平均每天有近2000人在線。該群的創(chuàng)建者自稱由清華、北大、復(fù)旦、交大等國內(nèi)知名高校自招過來人組成，主要為群內(nèi)成員提供簡單的自主招生信息，為有意愿的學(xué)生提供付費線上課程。像“思課”這樣的自主招生交流群大量存在著。
而在線下也是如此。“從海風(fēng)教育落地到各學(xué)校的自主招生相關(guān)講座等活動的開展情況來看，參與人數(shù)明顯增加。”海風(fēng)教育升學(xué)輔導(dǎo)事業(yè)部總經(jīng)理仲穎鳴表示。她觀察到，在學(xué)生家長的需求方面，他們不僅關(guān)注自主招生的政策科普，更希望得到有針對性的備考規(guī)劃。“根據(jù)海風(fēng)教育的報名情況：2016年，裸報(在招生簡章出來后，毫無準(zhǔn)備的情況下突擊報名)的人數(shù)，占總報名人數(shù)的30%-40%，而近兩年，越來越多的家長更希望通過提前規(guī)劃為自主招生做準(zhǔn)備。”
培訓(xùn)機構(gòu)盯上了自主招生“商機”：從申請前的政策解讀、背景提升，到申請過程中的筆試面試培訓(xùn)、志愿填報等各個階段，都有相應(yīng)的機構(gòu)提供服務(wù)。
從服務(wù)內(nèi)容看，目前提供自主招生培訓(xùn)課程的機構(gòu)大致分為兩大類：一類是，只提供學(xué)科競賽培訓(xùn)、科研作品輔導(dǎo)等某一環(huán)節(jié)，如愛培優(yōu)。另一類則提供涵蓋政策咨詢、招生資格申請服務(wù)、創(chuàng)新課題研究、科創(chuàng)賽事培訓(xùn)及指導(dǎo)、志愿填報輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的閉環(huán)服務(wù)，如海風(fēng)教育、學(xué)大教育。從商業(yè)模式看，部分培訓(xùn)機構(gòu)僅聚焦C端；還有許多機構(gòu)在B端、C端同時發(fā)力，與學(xué)校進行合作，提供定制化的課程培訓(xùn)服務(wù)。
對于自主招生培訓(xùn)市場，除大型輔導(dǎo)機構(gòu)外，還有一種自稱由名校學(xué)姐學(xué)長或大學(xué)教授組建的“小作坊”式機構(gòu)。不少業(yè)內(nèi)人士都表示，獲得降分優(yōu)惠對不少考生吸引力較大，機構(gòu)大多抓住了消費者這一心理。這導(dǎo)致一些并不具備相應(yīng)培訓(xùn)能力的機構(gòu)涌現(xiàn)，市場魚龍混雜。
自主招生不是捷徑
雖然不斷有相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)入局自主招生行業(yè)，但從近年來自主招生錄取數(shù)據(jù)情況來看，能夠通過自主招生資格的人很少，傳統(tǒng)的面向有自招需求學(xué)生的自主招生培訓(xùn)行業(yè)的蛋糕并不大。數(shù)據(jù)顯示，2018年自主招生報名人數(shù)為78.2萬，相比于2017年的60.5萬，人數(shù)增長了近三成；而2018年最終通過自主招生獲得加分的人數(shù)為27.7萬，相比2017年的26.4萬，增長率不足5%。
“自主招生起到的是‘錦上添花’的作用。不排除有部分成績不是特別突出、希望走捷徑的考生，但在后續(xù)的選拔中，這類考生競爭優(yōu)勢不大。”自主招生在線總負(fù)責(zé)人符碩表示。
高校自主招生的初衷是選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛能、綜合素質(zhì)出色的學(xué)生。作為機構(gòu)該如何為學(xué)生賦能？學(xué)大教育自主招生項目負(fù)責(zé)人安慶表示，機構(gòu)通過測評等挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，并匹配相應(yīng)個性化發(fā)展規(guī)劃，進行針對性的指導(dǎo)，把學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)科特長發(fā)揮出來，點燃他們本來具備的“火焰”。
新高考背景下的機遇
目前，自主招生培訓(xùn)除了面向有意愿報名自主招生的考生，還有一部分群體逐漸增多：參加新高考的學(xué)生。
隨著高考試點改革的推進，除率先改革的上海、浙江外，越來越多的省份加入高考改革大軍，新高考將于2020年在全國全面鋪開。根據(jù)改革方案，取消文理分科，進行選科選考，高考錄取實行“兩依據(jù)、一參考”的綜合評價方案，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績，依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果，進行擇優(yōu)錄取的評價方式。
在此背景下，一方面，要求學(xué)生能夠充分進行自我探索，挖掘個人特長進行選科選考；另一方面，高考評價中的“軟性”分?jǐn)?shù)占據(jù)一定比重，需要學(xué)生在提升個人綜合素質(zhì)上下工夫。
符碩表示，在高考改革背景下，高校人才選拔將傾向于多元化綜合評價錄取，其本質(zhì)與自主招生相似。與符碩觀點相同，安慶也認(rèn)為：“從某種意義上講，新高考是廣義上的‘自主招生’。”對于自主招生培訓(xùn)行業(yè)來說，相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容如生涯規(guī)劃如個性挖掘、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)課程如創(chuàng)新課題研究、學(xué)科科創(chuàng)賽事培訓(xùn)及指導(dǎo)等將迎來機遇。
“隨著新高考的落地，2018年將是自主招生培訓(xùn)行業(yè)一大拐點。”安慶表示。
自主招生培訓(xùn)市場在很大程度上受到政策的影響。隨著招考制度改革的深化，評價機制更加多元化，未來，該領(lǐng)域還有哪些想象空間值得期待。
■ 觀點
回歸自招初衷 推進招考分離
熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長
自主招生考試是在統(tǒng)一測試成績之外，考查學(xué)生的學(xué)科特長、創(chuàng)新潛能、綜合素質(zhì)的評價方式，其最終結(jié)果體現(xiàn)在一定的分?jǐn)?shù)優(yōu)惠上。但從目前的情況來看，學(xué)生和家長不是以多元發(fā)展角度看待自主招生，而是以能降多少分的功利態(tài)度對待，非自主發(fā)展自己的興趣、特長和綜合素養(yǎng)。這與自主招生的初衷相違背。
為此，需要從選拔方式上進行改變。自主招生考試需要推進招考分離：試點自主招生的高校，采取統(tǒng)一考試+學(xué)校自主評價、招生的方式，由大學(xué)自主提出申請成績要求，達到成績要求的學(xué)生可同時申請若干所大學(xué)，大學(xué)獨立結(jié)合統(tǒng)一高考成績、大學(xué)面試成績、中學(xué)特長和綜合素質(zhì)，對學(xué)生進行評價、錄取，每個學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書，再做選擇。
■ 自主招生政策發(fā)展歷程
2003年，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校招生工作的通知》，明確：2003年在部分高校開展自主選拔錄取的試點，北京大學(xué)等22所高校獲批。
2009年，以清華為首的“華約”和以北大為首的“北約”成立，以聯(lián)盟其他高校的形式進行自主招生考試。兩年內(nèi)，形成了三大最具實力的招生聯(lián)盟，即“北約”(含北大、北航等11所高校)、“華約”(含清華、浙大等7所高校)和“卓越聯(lián)盟”(含北理工、天津大學(xué)等9所高校)。
2014年，因中國人民大學(xué)自主招生腐敗事件，自主招生暫緩一年。
2014年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》指出，2015年起，所有試點高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進行，不得采用聯(lián)考方式。并規(guī)定，自主招生報名只有一條通道，即學(xué)生自薦、高中審核、網(wǎng)上報名、高校篩選和考核。
2017年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于嚴(yán)格高校自主招生資格審查和考核工作的通知》，首次提出：對查實提供虛假申請材料的考生，取消其高考相應(yīng)資格。（記者 方怡君）
隨著一批批通知書的發(fā)放，2018年高考即將拉下帷幕。這些考生中有這樣一群人，由于參與了自主招生項目獲得加分，離理想高校更進一步。根據(jù)教育部陽光高考網(wǎng)公布的信息，今年，自主招生總報名人數(shù)近80萬(不含“博雅”、“領(lǐng)軍”計劃等)，相比于去年的60萬報名人數(shù)，增幅達三成，日益增長的需求催生了越來越多提供自主招生培訓(xùn)的機構(gòu)入局。
實際上，自主招生培訓(xùn)并非“新賽道”，早在2003年，中國教育部推行自主招生開始，已經(jīng)有不少機構(gòu)涉水。有業(yè)內(nèi)人士表示，新高考背景下，今年或?qū)蔀樽灾髡猩嘤?xùn)市場的重要轉(zhuǎn)折點。
自招培訓(xùn)市場魚龍混雜
“我通過了北京交大的初審和中南大學(xué)的初審，但均在復(fù)試階段被刷掉了。最后選擇了裸考拼一下吉林大學(xué)車輛工程專業(yè)。”來自山東省泰安市的考生劉同學(xué)說道。在劉同學(xué)所在的城市，大部分同學(xué)對自主招生都不陌生。被稱為自招“高地”的泰安市有不少學(xué)校會開設(shè)自主招生相關(guān)的講座，也有部分機構(gòu)與學(xué)校合作開展相應(yīng)的培訓(xùn)。
近年來，隨著學(xué)生、家長乃至學(xué)校對自主招生認(rèn)知度的提高，加上意識到短期的個人摸索存在的“局限性”，自主招生培訓(xùn)市場不斷升溫。
在一個名為“思課自招交流”QQ群里，共有2700多名成員，平均每天有近2000人在線。該群的創(chuàng)建者自稱由清華、北大、復(fù)旦、交大等國內(nèi)知名高校自招過來人組成，主要為群內(nèi)成員提供簡單的自主招生信息，為有意愿的學(xué)生提供付費線上課程。像“思課”這樣的自主招生交流群大量存在著。
而在線下也是如此。“從海風(fēng)教育落地到各學(xué)校的自主招生相關(guān)講座等活動的開展情況來看，參與人數(shù)明顯增加。”海風(fēng)教育升學(xué)輔導(dǎo)事業(yè)部總經(jīng)理仲穎鳴表示。她觀察到，在學(xué)生家長的需求方面，他們不僅關(guān)注自主招生的政策科普，更希望得到有針對性的備考規(guī)劃。“根據(jù)海風(fēng)教育的報名情況：2016年，裸報(在招生簡章出來后，毫無準(zhǔn)備的情況下突擊報名)的人數(shù)，占總報名人數(shù)的30%-40%，而近兩年，越來越多的家長更希望通過提前規(guī)劃為自主招生做準(zhǔn)備。”
培訓(xùn)機構(gòu)盯上了自主招生“商機”：從申請前的政策解讀、背景提升，到申請過程中的筆試面試培訓(xùn)、志愿填報等各個階段，都有相應(yīng)的機構(gòu)提供服務(wù)。
從服務(wù)內(nèi)容看，目前提供自主招生培訓(xùn)課程的機構(gòu)大致分為兩大類：一類是，只提供學(xué)科競賽培訓(xùn)、科研作品輔導(dǎo)等某一環(huán)節(jié)，如愛培優(yōu)。另一類則提供涵蓋政策咨詢、招生資格申請服務(wù)、創(chuàng)新課題研究、科創(chuàng)賽事培訓(xùn)及指導(dǎo)、志愿填報輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的閉環(huán)服務(wù)，如海風(fēng)教育、學(xué)大教育。從商業(yè)模式看，部分培訓(xùn)機構(gòu)僅聚焦C端；還有許多機構(gòu)在B端、C端同時發(fā)力，與學(xué)校進行合作，提供定制化的課程培訓(xùn)服務(wù)。
對于自主招生培訓(xùn)市場，除大型輔導(dǎo)機構(gòu)外，還有一種自稱由名校學(xué)姐學(xué)長或大學(xué)教授組建的“小作坊”式機構(gòu)。不少業(yè)內(nèi)人士都表示，獲得降分優(yōu)惠對不少考生吸引力較大，機構(gòu)大多抓住了消費者這一心理。這導(dǎo)致一些并不具備相應(yīng)培訓(xùn)能力的機構(gòu)涌現(xiàn)，市場魚龍混雜。
自主招生不是捷徑
雖然不斷有相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)入局自主招生行業(yè)，但從近年來自主招生錄取數(shù)據(jù)情況來看，能夠通過自主招生資格的人很少，傳統(tǒng)的面向有自招需求學(xué)生的自主招生培訓(xùn)行業(yè)的蛋糕并不大。數(shù)據(jù)顯示，2018年自主招生報名人數(shù)為78.2萬，相比于2017年的60.5萬，人數(shù)增長了近三成；而2018年最終通過自主招生獲得加分的人數(shù)為27.7萬，相比2017年的26.4萬，增長率不足5%。
“自主招生起到的是‘錦上添花’的作用。不排除有部分成績不是特別突出、希望走捷徑的考生，但在后續(xù)的選拔中，這類考生競爭優(yōu)勢不大。”自主招生在線總負(fù)責(zé)人符碩表示。
高校自主招生的初衷是選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛能、綜合素質(zhì)出色的學(xué)生。作為機構(gòu)該如何為學(xué)生賦能？學(xué)大教育自主招生項目負(fù)責(zé)人安慶表示，機構(gòu)通過測評等挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，并匹配相應(yīng)個性化發(fā)展規(guī)劃，進行針對性的指導(dǎo)，把學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)和學(xué)科特長發(fā)揮出來，點燃他們本來具備的“火焰”。
新高考背景下的機遇
目前，自主招生培訓(xùn)除了面向有意愿報名自主招生的考生，還有一部分群體逐漸增多：參加新高考的學(xué)生。
隨著高考試點改革的推進，除率先改革的上海、浙江外，越來越多的省份加入高考改革大軍，新高考將于2020年在全國全面鋪開。根據(jù)改革方案，取消文理分科，進行選科選考，高考錄取實行“兩依據(jù)、一參考”的綜合評價方案，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績，依據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價結(jié)果，進行擇優(yōu)錄取的評價方式。
在此背景下，一方面，要求學(xué)生能夠充分進行自我探索，挖掘個人特長進行選科選考；另一方面，高考評價中的“軟性”分?jǐn)?shù)占據(jù)一定比重，需要學(xué)生在提升個人綜合素質(zhì)上下工夫。
符碩表示，在高考改革背景下，高校人才選拔將傾向于多元化綜合評價錄取，其本質(zhì)與自主招生相似。與符碩觀點相同，安慶也認(rèn)為：“從某種意義上講，新高考是廣義上的‘自主招生’。”對于自主招生培訓(xùn)行業(yè)來說，相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容如生涯規(guī)劃如個性挖掘、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)課程如創(chuàng)新課題研究、學(xué)科科創(chuàng)賽事培訓(xùn)及指導(dǎo)等將迎來機遇。
“隨著新高考的落地，2018年將是自主招生培訓(xùn)行業(yè)一大拐點。”安慶表示。
自主招生培訓(xùn)市場在很大程度上受到政策的影響。隨著招考制度改革的深化，評價機制更加多元化，未來，該領(lǐng)域還有哪些想象空間值得期待。
■ 觀點
回歸自招初衷 推進招考分離
熊丙奇，21世紀(jì)教育研究院副院長
自主招生考試是在統(tǒng)一測試成績之外，考查學(xué)生的學(xué)科特長、創(chuàng)新潛能、綜合素質(zhì)的評價方式，其最終結(jié)果體現(xiàn)在一定的分?jǐn)?shù)優(yōu)惠上。但從目前的情況來看，學(xué)生和家長不是以多元發(fā)展角度看待自主招生，而是以能降多少分的功利態(tài)度對待，非自主發(fā)展自己的興趣、特長和綜合素養(yǎng)。這與自主招生的初衷相違背。
為此，需要從選拔方式上進行改變。自主招生考試需要推進招考分離：試點自主招生的高校，采取統(tǒng)一考試+學(xué)校自主評價、招生的方式，由大學(xué)自主提出申請成績要求，達到成績要求的學(xué)生可同時申請若干所大學(xué)，大學(xué)獨立結(jié)合統(tǒng)一高考成績、大學(xué)面試成績、中學(xué)特長和綜合素質(zhì)，對學(xué)生進行評價、錄取，每個學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書，再做選擇。
■ 自主招生政策發(fā)展歷程
2003年，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校招生工作的通知》，明確：2003年在部分高校開展自主選拔錄取的試點，北京大學(xué)等22所高校獲批。
2009年，以清華為首的“華約”和以北大為首的“北約”成立，以聯(lián)盟其他高校的形式進行自主招生考試。兩年內(nèi)，形成了三大最具實力的招生聯(lián)盟，即“北約”(含北大、北航等11所高校)、“華約”(含清華、浙大等7所高校)和“卓越聯(lián)盟”(含北理工、天津大學(xué)等9所高校)。
2014年，因中國人民大學(xué)自主招生腐敗事件，自主招生暫緩一年。
2014年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于進一步完善和規(guī)范高校自主招生試點工作的意見》指出，2015年起，所有試點高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進行，不得采用聯(lián)考方式。并規(guī)定，自主招生報名只有一條通道，即學(xué)生自薦、高中審核、網(wǎng)上報名、高校篩選和考核。
2017年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于嚴(yán)格高校自主招生資格審查和考核工作的通知》，首次提出：對查實提供虛假申請材料的考生，取消其高考相應(yīng)資格。（記者 方怡君）
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