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　　清華大學物理系“基科班20年·學堂班10年慶典活動暨拔尖人才培養(yǎng)論壇”近日舉行。作為曾經的“授課老師”，96歲的諾貝爾物理學獎得主楊振寧出席慶典，并三問“一流科學家培養(yǎng)”的問題，希望引發(fā)更多人的思考。

　　“第一，是否有這樣的現(xiàn)象？為何存在這樣的現(xiàn)象；第二，是否有可以改進的地方？第三，這個問題是否重要？是否值得我們進行研究？”楊振寧說，“對于創(chuàng)建（培養(yǎng)）一流科學家不太成功這件事，是值得討論的。”

　　記者從清華大學了解到，該校物理系基礎科學班1998年創(chuàng)建。清華大學數(shù)理大類首席教授、清華學堂物理班首席教授朱邦芬介紹，基科班的建立是為物理學、數(shù)學等基礎學科培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識和國際競爭能力的拔尖人才，為對數(shù)理基礎要求較高的其他學科培養(yǎng)具有良好理科素養(yǎng)的新型人才。

　　課程設置方面，基科班重視數(shù)學物理基礎，課程設置包括18門物理和數(shù)學主干課，其中9門物理課、9門數(shù)學課。師資方面，聘請多名優(yōu)秀教師授課。楊振寧曾在2004年秋季學期，為物理系大一新生140多人上《普通物理》。“楊振寧先生每周一次給學生答疑，自己出考卷、參加巡考。”清華大學物理系副系主任阮東回憶。

　　在學生培養(yǎng)方面，在因材施教、拔尖人才和跨學科人才培養(yǎng)等方面成效顯著, 已培養(yǎng)了不少活躍在各行各業(yè)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　清華基科班早期畢業(yè)學生培養(yǎng)已有不少脫穎而出，朱邦芬舉了一個例子，基科9班55人中有17人在一流機構任教，包括斯坦福大學、香港大學等高校；有5名同學獲得美國Sloan獎（斯隆獎），這一獎項被稱為“諾貝爾獎”風向標。

　　清華學堂物理班以學生潛心物理學學習和研究、成長為國際一流物理學家為導向，自2008級進入學堂計劃以來，培養(yǎng)了一批具有國際視野、有志于從事基礎研究的優(yōu)秀學生。基科班和學堂物理班已成為清華大學物理系學術聲譽的一張“名片”。

　　在“基礎科學班20年學堂班10年拔尖人才培養(yǎng)論壇”上，朱邦芬院士結合清華大學物理系基礎科學班20年和學堂物理班10年的辦班經驗做關于拔尖人才培養(yǎng)的專題報告。清華大學教育研究院史靜寰教授、清華大學物理系尚仁成教授以及物理系基礎科學班畢業(yè)生王剛分別發(fā)言。來自入選“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃”的16所高校的17位老師，以及來自40所中學的46位老師隨后就拔尖人才培養(yǎng)議題展開了廣泛討論。

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