教育部部長陳寶生：本科教育是大學(xué)的根和本
2018-06-25 10:02:40
來源：人民網(wǎng)-教育頻道
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6月22日電 “人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本。”新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議昨日在成都召開，教育部黨組書記、部長陳寶生出席并講話。
會議強調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習(xí)近平總書記5月2日在北京大學(xué)師生座談會上重要講話精神，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
不抓本科教育的高校不是合格的高校
陳寶生指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。本科教育在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。
聚焦本科教育工作，陳寶生提出8個“首先”。即高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。
推進(jìn)“四個回歸” 對大學(xué)生要合理“增負(fù)”
陳寶生指出，要推進(jìn)“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校的辦學(xué)目標(biāo)和各類資源、高校的標(biāo)準(zhǔn)和政策都要主動聚焦到這個中心、這個根本上來。
陳寶生強調(diào)，一是回歸常識。要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。二是回歸本分。要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。
寫好“奮進(jìn)之筆” 辦好一流本科教育
陳寶生表示，寫好“奮進(jìn)之筆”，建設(shè)高水平本科教育，要推動重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革不斷取得突破，努力實現(xiàn)有靈魂的質(zhì)量提高、有方向的水平引領(lǐng)、有坐標(biāo)的內(nèi)涵發(fā)展、有特色的雙一流建設(shè)、有引領(lǐng)的標(biāo)桿大學(xué)。
陳寶生強調(diào)，一是內(nèi)涵發(fā)展更深一些。要著力提升專業(yè)建設(shè)水平，推進(jìn)課程內(nèi)容更新，推動課堂革命，建好質(zhì)量文化。二是領(lǐng)跑發(fā)展更快一些。要加強新工科建設(shè)，加強醫(yī)學(xué)教育、農(nóng)林教育、文科教育創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力建設(shè)一批新時代中國特色社會主義標(biāo)桿大學(xué)。三是公平發(fā)展更實一些。要補齊區(qū)域發(fā)展短板，充分發(fā)揮高等教育集群發(fā)展的“集聚-溢出效應(yīng)”，引領(lǐng)帶動高等教育集群整體發(fā)展。四是變軌超車更堅定一些。要推動優(yōu)質(zhì)資源開放共享，重塑教育教學(xué)形態(tài)，緊緊抓住信息技術(shù)變革帶來的歷史性機遇，推動實現(xiàn)高等教育質(zhì)量的“變軌超車”。五是創(chuàng)新發(fā)展更緊迫一些。要不斷推動高等教育的思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、方法技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新，更加自信地在世界舞臺、國際坐標(biāo)和全球格局中去謀劃發(fā)展，參與競爭和治理，創(chuàng)建中國理念、中國標(biāo)準(zhǔn)、中國方法和中國模式，建設(shè)世界高等教育新高地。（李依環(huán)）
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