贊！為給學(xué)生減壓 高三老師自創(chuàng)“表情包試卷”
2016-12-20 08:52:50
來(lái)源：東方頭條-社會(huì)頻道
分享到
原標(biāo)題：高三老師自制"表情包試卷"火爆網(wǎng)絡(luò)， 專(zhuān)家點(diǎn)贊！
鄭建老師編寫(xiě)的表情包試卷
“我比較擔(dān)心它會(huì)分散學(xué)生的注意力，比如會(huì)不會(huì)有學(xué)生跟我‘斗圖’，所以在出題時(shí)，除了有表情包圖片，我會(huì)在旁邊加很多引導(dǎo)性的話(huà)語(yǔ)。”鄭建表示，出這樣一套試卷的初衷，是由于高三學(xué)生壓力較大，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們感到疲憊，而這樣一份試卷，恰好可以緩解他們的緊張感和壓力。
鄭建強(qiáng)調(diào)，“表情包試卷”只是一種輔助手段，“我只是把一些比較難、生硬的重點(diǎn)章節(jié)，用這樣的方式表現(xiàn)出來(lái)，希望這種方式，能加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象。”鄭建說(shuō)，“表情包試卷”并不能囊括所有知識(shí)體系，所以自己仍然會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。 鄭建說(shuō)，準(zhǔn)備一份“表情包試卷”，耗時(shí)是準(zhǔn)備一份普通試卷的好幾倍，“一份普通試卷，一般兩三節(jié)課就準(zhǔn)備好了，而這種‘表情包試卷’，基本上要弄大半天到一整天。我也喜歡給學(xué)生一些新嘗試，所以憑興趣做，也沒(méi)覺(jué)得制作‘表情包試卷’很累、很費(fèi)時(shí)。” 上周隨堂測(cè)試時(shí)，當(dāng)這份特殊的試卷一發(fā)出來(lái)，同學(xué)們一下子就沸騰了起來(lái)，看見(jiàn)孩子們臉上露出興奮的笑容，鄭建也很滿(mǎn)意。至于這樣一份試卷，是否比傳統(tǒng)試卷更有效果，鄭建表示：“現(xiàn)在還不好說(shuō)，畢竟他們也只做過(guò)一兩次。而且我沒(méi)有打算把這種形式作為主要教學(xué)方式。” 教育專(zhuān)家點(diǎn)贊 這種嘗試方向是對(duì)的 著名教育專(zhuān)家、四川省教育學(xué)會(huì)研究員紀(jì)大海在得知了鄭建的這一嘗試后，表示非常支持。“所謂教無(wú)定法，貴在得法。老師教學(xué)，沒(méi)有固定的方式方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的辦法有很多，其中最糟糕的辦法便是死記硬背。”紀(jì)大海認(rèn)為，用形象漫畫(huà)、音樂(lè)等各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)表達(dá)，正是當(dāng)前教育教學(xué)方法變革中所追求的。“我認(rèn)為鄭老師這種嘗試的方向是對(duì)的。” 紀(jì)大海在詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了鄭建試卷中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，與表情包漫畫(huà)所銜接的部分后，為鄭建的嘗試點(diǎn)了贊，“我認(rèn)為這就是當(dāng)下一種教學(xué)方式的變革，這種變革不要小看，它代表了一種思想和現(xiàn)代技術(shù)手段。”但紀(jì)大海同時(shí)提醒，老師們教學(xué)時(shí)，不要“為新而新”，而是應(yīng)該在合適的知識(shí)點(diǎn)，以積極健康為原則，選用合適的方式來(lái)結(jié)合。
鄭建老師正在給高三6班上習(xí)題課 試卷 隨堂測(cè)試“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)，試卷里所有的漫畫(huà)，都圍繞著主人公“單身汪”小汪展開(kāi)，配合著生物知識(shí)填空題 老師 成都高三老師鄭建自制“表情包試卷”火爆網(wǎng)絡(luò)，他希望可以緩解學(xué)生面對(duì)考試的緊張感，也更能引發(fā)學(xué)生的興趣 學(xué)生 學(xué)生們一見(jiàn)這份試卷，便樂(lè)開(kāi)了花，紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示，很喜歡這種“表情包試卷” “天冷了，有女票的抱女票，有男票的抱男票，而我呢？取暖基本靠抖。我可以通過(guò)體溫調(diào)節(jié)對(duì)身體各部分進(jìn)行調(diào)節(jié)。體溫調(diào)節(jié)的方式是？”這是一道生物題，除了有幽默的文字，更是配上了時(shí)下流行的表情包圖片。近日，這份來(lái)自成都市第二十中學(xué)校的模擬“一診”隨堂測(cè)試卷，在網(wǎng)上火了。 出題人是成都市二十中的高三生物老師鄭建，他表示，高三學(xué)生壓力很大，這樣一份試卷，可以緩解他們面對(duì)考試的緊張感，也更能引發(fā)學(xué)生的興趣。鄭建強(qiáng)調(diào)，這份試卷，只是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試卷，在這份試卷做完后，針對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，仍會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。 學(xué)生稱(chēng)他“建哥” “鬼馬老師” 授課風(fēng)格幽默 昨日下午，在二十中，成都商報(bào)記者見(jiàn)到了正在授課的老師鄭建。課間，記者拿出這份網(wǎng)上很火爆的“表情包試卷”詢(xún)問(wèn)，學(xué)生們一見(jiàn)這份試卷，紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示，很喜歡這種“表情包試卷”。 “最早這份試卷就是我們班同學(xué)發(fā)到微博上，然后火起來(lái)的。”該校高三六班一位女生表示，“當(dāng)時(shí)突然通知要隨堂測(cè)試，我有點(diǎn)緊張，但一拿到考試卷，看到上面這些好笑的漫畫(huà)，一下子就沒(méi)有那么緊張了。”提起生物老師鄭建，同學(xué)們更習(xí)慣稱(chēng)他為“建哥”，“建哥上課非常幽默，我最喜歡上他的課。” 鄭建今年34歲，在二十中已擔(dān)任了6年的生物老師，帶過(guò)兩輪高三畢業(yè)班。把漫畫(huà)融入到試卷中的念頭，去年就已在鄭建的腦中打轉(zhuǎn)了。“最開(kāi)始，我想自己畫(huà)，但是畫(huà)功不夠。”前幾周，二十中幾位生物老師在一起討論教學(xué)心得時(shí)，其中一位老師拿出幾張表情包的圖，提出能不能拿來(lái)用作教學(xué)，這與鄭建的想法不謀而合。于是，鄭建用同事提供的表情包圖片，再加上網(wǎng)上下載的其他表情包圖片，嘗試做了一份關(guān)于“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)”知識(shí)點(diǎn)的試卷，試卷里所有的漫畫(huà)，都圍繞著主人公“單身汪”小汪展開(kāi)，配合著生物知識(shí)填空題，并有不少勵(lì)志卻又不失幽默的警句。 鄭建表示，自己給學(xué)生承諾過(guò)，要出三套“表情包試卷”，目前已經(jīng)出了“動(dòng)物激素調(diào)節(jié)之‘單身汪’的激素調(diào)節(jié)”和“光合作用的計(jì)算之小光和小呼的家庭收入情況”，第三套系列試卷，將會(huì)等到“一診”考試之后推出。 推出的初衷 緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力 對(duì)于這一系列“表情包試卷”是否推出，鄭建也有過(guò)猶豫和矛盾。在把試卷發(fā)給學(xué)生前，他曾專(zhuān)門(mén)找校長(zhǎng)談話(huà)，得到校長(zhǎng)鼓勵(lì)后，鄭建才下決心把試卷分發(fā)給學(xué)生。
返回頂部